1.3阅读C：知识纵深

1.3.1学术搜索中的布尔算法指南

布尔逻辑搜索，也称布尔逻辑检索。这项技术就是利用布尔逻辑运算符进行检索项的逻辑组配，用来表达检索者的提问概念。布尔逻辑定义搜索中术语之间的逻辑关系。布尔搜索运算符是and、or和NOT。您可以使用这些运算符创建一个非常广泛或非常狭窄的搜索。

• And组合搜索项，使每个搜索结果包含所有的项。例如，travel and Europe查找同时包 含travel和Europe的文章。
• Or组合搜索词，使每个搜索结果至少包含其中一个搜索词。例如，college或university 查找包含college或university的结果。
• Not排除条件，以使每个搜索结果不包含其后的任何术语。例如,television not cable查找 包含television但不包含cable的结果

注意:

• 执行搜索时，AND优先于OR。
• 当搜索EBSCO发现服务时，图书管理员可能要求将布尔运算符大写（AND,OR,NOT)

表1.3.1（见下）说明了布尔字段的操作:

表1.3：布尔字段操作

当显示单个“查找”字段时，您可以在“查找”字段中输入搜索字段，并使用“AND”、“OR”和“NOT”组合。（例如，Roosevelt NOT Franklin.）

图1.1：文献数据库示例1

当显示引导式查找字段时，您可以在每个查找字段中输入搜索词，并从布尔下拉列表中选择and、OR和NOT.

图1.2：文献数据库示例2

使用较长的搜索字符串，您可以使用and运算符组合搜索中的许多词，这将缩小搜索结果。例如，heart AND lung和bypass AND artery将提供比heart AND lung或bypass或artery更有针对性的搜索。

为了更好地使用布尔运算符，您可以将搜索项及其运算符括在括号中，以指定它们的解释顺序。先读取括号内的信息，然后再读取括号外的信息。例如，（heart或lung）和bypass将返回不同于heart或lung和bypass的结果。

使用布尔和圆括号

为了更好地使用布尔运算符，您可以使用圆括号将查询项嵌套在其他查询项中。您可以将搜索项及其运算符括在圆括号中，以指定解释它们的顺序。先读取括号内的信息，然后再读取括号外的信息。

例如，

当输入（mouse或rat）和trap时，搜索引擎在默认搜索的字段中检索包含单词mouse或单词rat以及单词trap的结果。

如果有嵌套括号，搜索引擎首先处理最里面的括号表达式，然后处理下一个，依此类推，直到解释完整个查询。

例如,

（（mouse OR rat）AND trap）或mousetrap

在短语搜索时使用布尔运算符

当一个用引号括起来的短语中包含布尔运算符时,该运算符将被视为停止词。在这种情况下，任何单个单词都将在其位置上搜索。布尔算法检索索方式包括：

• 布尔组合检索及检索条件
• 布尔组合检索
• 受控主题词串中的单词组合检索
• 截词检索
• 相关性检索
• 检索条件的限定
• 关键词检索与引文检索的结合
• 无计算机介入的布尔组合检索方式

1.3.2图书管理中的文献类型

文献类别，针对不同的需求和运用场境，对文献类型的内涵有不同的界说。比如根据文献的存在介质形式，可以将文献分为纸质文献（正规纸质印刷品，也可以包括手稿、会议记录等），电子文献（可以分为正规电子出版物，其他以电子形式存在的材料，包括图片、视频、声音等。随着信息时代信息技术的咫尺快速发展，以及传播、运用和检索的方便，电子文献（数字文献）会越来越普及和受以欢迎。在学界，有的也将文献类型分为期刊、专著等。

文献分类法，是依照文献的内容、性质分门别类地组织和揭示文献的方法。它是在文献大量积累的基础上产生的。对文献工作者而言，熟悉文献分类法可以更科学地组织和揭示文献特点;对一般读者而言，掌握文献分类的基本知识有助于快速识别了解文献或进行文献研究。

目前主要有五种文献分类方法：

（1）《中国图书馆图书分类法》：简称《中图法》，是由北京图书馆等发起编制的，1975年出版，共分5个基本部类，下分22个大类，标记采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合制号码，严格按小数制方式排列。

（2）《中国图书资料分类法》：是中国科技情报所等单位在《中图法》基础上，进行加细和适当修订而编制成的，1975年出版。体系结构、标记符号与《中国法》基本相同。

（3）《中国科学院图书馆图书分类法》：简称《科图法》。由中科院图书馆编制，1958年出版。共分5大部25大类，标记采用阿拉伯数字，号码分两部分：大类及其主要类目采用00-99的顺序数字，细分类目采用小数制。

（4）《中国人民大学图书馆图书分类法》：简称《人大法》，是人民大学图书馆编制，1953年出版，分4大部17大类，号码采用阿拉伯数字。

（5）《国际图书集成分类法》：是胡昌志在国内分类法处于困顿的背景下编制的新型图书分类法，编著者分析了中图法从理论到运用上存在的种种弊端，主张以形式逻辑作为图书分类理论基础;提出了文献传承律、交叉学科定位律等突破性的划分思维和排序技术，为图书分类由职业化向大众化转型，开辟了新途径。

（参考阅读https：//baike.so.com/doc/1422904-1504070.html）

怎么快速识别文献类型

通过类型标识符进行文献类型识别－常用文献类型用单字母标识

(1)期刊[J]－(journal)

(2)专著[M]－(monograph)

(3)论文集[C]－(collected papers)

(4)学位论文[D]－(dissertation)

(5)专利[P]－(patent)

(6)技术标准[S]－(standardization)

(7)报纸[N]－(newspaper article)

(8)科技报告[R]－(report)

电子文献载体类型的识别－用双字母标识

例如：

(1)磁带[MT]－(magnetic tape)

(2)磁盘[DK]－(disk)

(3)光盘[CD]－(CD-ROM)

(4)联机网络[OL]－(online)

电子文献载体类型的参考文献类型的识别

[文献类型标识/载体类型标识]

(1)联机网上数据库[DB/OL]－(data base online)

(2)磁带数据库[DB/MT]－(data base on magnetic tape)

(3)光盘图书[M/CD]－(monograph on CD-ROM)

(4)磁盘软件[CP/DK]－(computer program on disk)

(5)网上期刊[J/OL]－(serial online)

(6)网上电子公告[EB/OL]－(electronic bulletin board online)

其他文献类型的识别

专著、论文集中的析出文献[A];

其他未说明的文献类型[Z]。

文献引用

1.姜玉明. 试论电子文献的概念及其类型[J]. 图书情报知识, 2003, (1)：71-73.

2.邓宏炎,叶娟丽. 网络参考文献初探[J]. 武汉大学学报(人文社会科学版), 2000, (1)：130-134.

3.朱雪莲. 学术论文引文文献类型的选择[J]. 集美大学学报(教育科学版), 2012, 13(4)：93-96.

4.范贤民. 研究所文献类型与读者需求特点[J]. 图书情报工作, 1996, (6)：29-30, 73.

1.3.3 造成学术阅读障碍的因素

词语可能是新的或技术性(期刊和教科书）

许多教科书和期刊文章都是用比较正式的学术语言写的，也会使用特定学科的行话。只有当你已经知道或能够推断出这些术语的含义时，你才能理解。

通过以下方法学习新词汇：

在你的笔记本或学习指南文件夹的内部构建一个新术语的词汇表，当你在头几周阅读材料的时候。经常使用这个列表意味着你可以快速地参考一个单词，检查它的意思，然后继续阅读，几乎不会中断你的阅读流程，因此也不会中断你对意思的解释。

在网上搜索。有几个在线词义和同义词词库网站。搜索一个术语，如认识论，可以发现一系列的站点，从这些站点可以获得意义的深度。

寻找新术语的关联。例如，一个学生通过将“认知主义”一词与“认识”一词联系起来，学会了“认知主义”一词。在新词后附上例句，以便通过例句记住该词的含义，和别人谈论新词，向别人解释新词的含义，通过讨论列表或与活动流支持设施的聊天会话来寻求澄清（可能还有示例）–不要害怕这样做。

主动出击。如果你不懂，必然会有其他人也不懂，所以贴出的回复对别人的帮助也是对你的帮助。充分使用教程–虽然导师可能有他们决定在教程中包含的任务，但他们也喜欢学生提出问题，所以这是一个很好的时间和地点，询问某些你认为你不完全理解的术语。

句子结构复杂

有些教科书肯定比其他教科书更便于使用。标题、字幕和页边注释都对作者的意思提供了有益的提示，但即便如此，一些复杂的句子也需要仔细地、刻意地解构，以使信息的全部相互联系清晰起来。段落可能如此密集，以致于很难破译信息

诗意的特征可能会干扰理解

出现这种情况可能是因为词语的组合不寻常，出乎意料。因此，我们担心我们得到的图景可能不是作者想要的解释。

此外，我们需要认识到，当一个作者使用属于一组的词时，他们是在用一种隐喻的方式来处理一个问题。隐喻为我们提供了关于作者的价值观和假设的信息，并为我们提供了一条线索来理解他们对概念的建构。例如，扫盲运动常常用医学术语或军事术语来描述。也就是说，作家们写道，数百万人是一种流行病的受害者，文盲这一疾病必须被根除国家被征服了。

批判性阅读包括对作者话语的推断意义的破译，以及对表层意义的理解。

作者语气和风格可能生疏

有些学科（如法律）坚持以一种特定的文体写作。因为它很难，我们倾向于推迟必须做这样的阅读。然而，如果你尝试一下并阅读例子，那么你就会熟悉语言的类型（例如法律和法案中使用的语言），也会习惯写作的结构。

在这种类型的写作有问题的地方使用饶舌理解策略：首先，阅读每一个句子，并把它的意思转化为日常语言来解码它。然后进入下一个句子。

所以，持之以恒

每次你这样做，你会发现你已经习惯了语言和结构，学科的语言构成的障碍将会消失。

1.3.4 文献阅读笔记表格示例

表1.4：背景文献阅读笔记

表1.5：学科领域文献阅读笔记

表1.6：方法论文献阅读笔记

同学们也可以不限于上述图表形式，根据自己的阅读习惯以容易理解和应用为原则来撰写阅读笔记。

AI时刻 1.3.1

请总结以上内容重点和难点。

AI时刻 1.3.2

请推荐拓展阅读清单 [链接实时数据库]。

AI时刻 1.3.3：请提供提升本科生阅读能力的路径 [链接实时数据库]。