8
Hvordan gi opplæring i nettvett?
Nettvettregler
Barn og unge har utallige muligheter til å delta i ulike internettfellesskap, og det vil alltid her være viktig å bruke nettvett og sunn moral/fornuft. Barn må også lære seg å reflektere over hvordan de ønsker å fremstå på internett, hva slags innhold de vil dele og hvordan det de ytrer kan påvirke andre medmennesker/samfunn. Flere ulike institusjoner har derfor utviklet nettvettregler som skal hjelpe både barn og voksne i fornuftig bruk av internett. I tabellen nedenfor viser vi noen av de viktigste nettvettreglene som er laget for å forebygge risikoatferd på nett rettet mot overgrep:
| Nettvettregel | Risikoatferd |
| Nettvettregel nr.2: Tenk deg om før du deler personlige bilder og opplysninger om deg selv og andre på åpne nettsider | – Gi ut informasjon om seg selv.Kan være fullt navn, passord, telefonnummer, adresse, personnummer, informasjon om venner, kjærester og andre betroelser som kan misbrukes. – Publisere bilder av seg selv og venner. Det kan være lettkledde bilder for å få bekreftelse. – Webcam kommunikasjon med fremmede. Unge tenker kanskje ikke over at det er mulig for den som man kommuniserer med på webcam å lagre og videreformidle dette. (Berggrav, 2010). – Lettkledde bilder på internett (klær, bikini osv). (sexpress) Spredning av seksualiserte bilder/videoer (objektivisering). Ønske om å bli akseptert, bekreftelse, fristelse, status. |
| Nettvettregel nr. 4: Husk at det er lett å lyve på nettet, ikke tro på alt som andre skriver | Anonymitet, falske profiler, Ingen setter grenser for deg. |
| Nettvettregel 5: Ta med noen du stoler på hvis du skal møte noen du har blitt kjent med på nettet, og møt dem på et offentlig sted. | Treffe noen man har blitt kjent med på nett. Ukjente andre (Berggrav, 2010). |
| Nettvettregel nr 6: Avslutt kontakten hvis du blir redd eller opplever noe ubehagelig. Blokker kontakten, og meld fra til dem som har ansvaret for nettstedet. | – Utpressing, trusler – Chatte om sex med ukjente |
| Nettvettregel nr 7. Fortell det til en voksen eller en annen du stoler på hvis du opplever noe ubehagelig. Det er ikke din skyld om noen andre gjør noe ubehagelig mot deg på nett. | – Utpressing, trusler – Chatte om sex med ukjente – Bilder eller video av vold eller pornografi. |
| Nettvettregel 8. Meld fra til politiet om alvorlige saker |
(Bearbeidet etter Redd barna, 2017)
Nettvettreglene er utarbeidet for å forebygge flere ulike typer risikoatferd på nettet. For det første inkluderer dette at man har kontakt med ukjente andre. I undersøkelser oppgir ganske mange barn at de har hatt slik kontakt. I 2010 oppga nesten en av fire barn (23 prosent) at ukjente personer på internett hadde spurt etter personlige opplysninger om dem (Barn og digitale medier 2010, 2010). En risiko er at overgripere eller andre personer i ulike hatgrupper forsøker å finne sårbare barn som for eksempel har et dårlig forhold til sine foreldre, lever under vanskelig økonomiske forhold eller har få venner. Disse barna vil kunne ha et ekstra behov for å bli sett av andre og kan lett bli manipulert. Den store friheten på internett har ført til at det er langt mindre sensur av innhold og kommunikasjon. Dette gjør barn/ungdom utsatt som en sårbar gruppe. Det er stadig innlegg i media om barn som blir utsatt for overgrep, nakenbilder på ville veier og “dark rooms”.
Nettvett i undervisningen
Ifølge Kunnskapsløftet skal lærere drive med opplæring i bruk av digitale verktøy. Mens det har vært vanlig å tilby opplæring i ulik programvare (geogebra, word, powerpoint), så handler digital kompetanse også om å bruke digitale ressurser på en forsvarlig måte. Dette omfatter både faglig og tverrfaglig arbeid i skolen. Siden vi som lærere skal utdanne det helhetlige mennesket, må vi forholde oss til at barna bruker mye tid i en virtuell verden på internett. Derfor er utvikling av gode holdninger og oppførsel på nettet blitt viktig. Flere ulike betegnelser blir her brukt som for eksempel digital dømmekraft, digital dannelse eller nettvett.
Hva kan da læreren gjøre for å sette fokus på nettvett i undervisningen? Både Redd Barna og Datatilsynet har gode nettressurser som kan brukes i undervisningen. Man kan la elevene få oppgaver hvor de må lete på disse sidene selv etter svarene. I tillegg kan man supplere med refleksjonsoppgaver. Ett eksempel er at elevene må sette seg inn i andres situasjon og fortelle hvordan de tror mobbing blir opplevd. På datatilsynets side ligger det ferdig undervisningsmateriell som kan lastes ned. Lærerne må også tørre å snakke om apper og nettsteder som Ask, Jodel, Chatroulette og lignende. Det disse appene/nettstedene har til felles er at det er lite filter av hva som blir lagt ut. Her kan folk skrive ting anonymt som kan virke støtende og oppmuntre til blant annet mobbing. Seksuell atferd vil også forekomme i større grad.
En strategi kan være å opplyse om de ulike farene ved bruk av internett og sosiale medier. En potensiell ulempe kan være å fortelle hva man absolutt ikke burde gjøre på internett. Dette kan virke mot sin hensikt og gjøre noen blir nysgjerrige på hva dette er og i stedet oppsøke nettstedet. Det er derfor viktig å komme med tips til hva ungdommen kan gjøre hvis de faktisk møter mennesker fra sosiale medier ansikt-til-ansikt. Man kan for eksempel oppfordre til å møte personer i offentlighet, og kanskje ta med en venn.
Det er viktig at foreldre kjenner til hva barna deres foretar seg på nettet og hvilke konsekvenser dette kan få for barnet. Et godt skole-hjem-samarbeid er avgjørende for at elevene skal lære å bruke internett og sosiale medier på en trygg måte. Barnevakten er en organisasjon som gir råd om barn og medier. De arrangerer kveldskurs på skoler for barn sammen med sine foresatte. Hensikten er å lære barn og foreldre om nettvett og gjøre det enklere for foreldre å snakke om slike temaer hjemme. Dette er et samtale- og diskusjonsbasert opplegg enkeltskoler kan kopiere og gjennomføre selv.
Dubestemmer.no er en utmerket side når du skal undervise elever om nettvett, digital dannelse og digital kompetanse. Den er delt inn i ulike alderskategorier, etter klassetrinn og det er også lærerressurser tilgjengelig slik at undervisningen kan bli best mulig. Det er viktig at du som lærer innehar en god kompetanse, og setter deg inn i hva nettvett, digital dannelse og digital kompetanse er før du skal lære elevene om dette tema. Det er et stort og mangfoldig tema, så det er viktig at du siler ut det som er viktigst og mest relevant for ditt klassetrinn.
Det er også viktig at du som lærer setter deg inn i de ulike plattformene elevene dine møtes på og vet hva som foregår på de ulike plattformene. Det kan også være lurt å bruke elevene aktivt i dette arbeidet da elevene er digitalt innfødte, mens vi som lærere er digitale innvandrere. Mange elever vil kunne ha en relevant kompetanse når det kommer til bruk av ulike digitale medier.
Barnevakten.no er en organisasjon som reiser rundt på skoler og holder foredrag for både elever og foreldre om nettvett. Foredragene starter med undervisning om nettvett. Deretter legger man opp til en workshop hvor foreldre blir plassert på grupper med andres barn, der de skal diskutere forskjellige problemstillinger og case. Dette gir foreldrene innblikk i barnas bruk av sosiale medier, og det gir elevene kunnskap om lover, regler og normer som burde følges. Fylkesmannen.no gir også gode råd for hvordan man skal bruke digitale medier for å motivere skolebarn. De viser til retningslinjer på hvordan man skal lære barn om nettvett, kildekritikk og mye mer. God kommunikasjon mellom forelder og barn er essensielt for å skape et trygt og sunt forhold til bruk av internett. Ungdomssiden “ung.no” stiller med gode retningslinjer som er lette å forstå. Siden tar for seg situasjoner som er relevante, og legger fram tiltak for å unngå slike. Det er også en youtubekanal som legger ut korte sketcher om nettvett i forskjellige arenaer. Sketchene handler om alt fra hvordan barn og ungdom forholder seg til hverandre til hvordan lærere forholder seg til elevene sine. Kanalen setter situasjoner helt på spissen, og sketchene er både en kommentar på samfunnet og retningslinjer på hvordan en ikke skal oppføre seg.
Kilder
– Barn og digitale medier 2010 (2010). Oslo: Medietilsynet.
https://www.medietilsynet.no/globalassets/publikasjoner/barn-og-medier-undersokelser/2010-barn-og-medier-9—16-ar-hovedrapport.pdf
– Berggrav, S. (2010). Omsorg på nettet: Er det mitt ansvar? Oslo: Redd Barna file:///C:/Users/rolfkb/Downloads/Barnevernsrapport.pdf
– Johnsen, J.A. (2015). NETTVETT. Universitetsforlaget, Oslo
– Redd barna, 2017, https://nettvett.no/redd-barnas-nettvettregler/
