3.4 Exercice d’apprentissage : réflexion
Questions de réflexion
- Quels sont les éléments à prendre en compte lors de l’utilisation des systèmes intégrés du bâtiment?
- Que signifient les termes « énergie du site » et « énergie de la source », et pourquoi sont-ils importants à prendre en compte lorsqu’il s’agit de durabilité et d’écologisation du métier d’électricien?
Allons plus loin…
Voici quelques suggestions d’activités qu’un enseignant pourrait organiser avec ses étudiants pour stimuler leur réflexion sur la gestion de la consommation d’énergie et l’optimisation des bâtiments.
- Étude de cas : Bilan énergétique d’un bâtiment
- Les étudiants analysent un bâtiment fictif ou réel en utilisant les concepts d’énergie du site et d’énergie de la source.
- Ils doivent identifier les sources d’énergie utilisées, les pertes de transmission, et proposer des améliorations (ex. : utilisation de sources renouvelables, stockage d’énergie).
- Résultats présentés sous forme de rapport ou présentation orale.
- Projet : Plan de gestion de la demande d’énergie
- Chaque équipe propose une stratégie pour réduire la demande de pointe dans un bâtiment donné (ex. : école, hôpital, immeuble résidentiel).
- Les étudiants doivent :
- Identifier les heures de pointe et leurs causes.
- Proposer des solutions (déplacement des charges, stockage d’énergie, incitations tarifaires).
- Évaluer l’impact économique et environnemental.
- Exercice pratique : Lecture et interprétation de données énergétiques
- Présenter aux étudiants un relevé de compteur électrique et leur demander d’interpréter les données (consommation, puissance de pointe).
- Expliquer comment ces informations aident à optimiser la consommation.
- Projet d’installation de compteurs divisionnaires
- Scénario : Un immeuble souhaite réduire sa consommation grâce à des compteurs divisionnaires.
- Les étudiants doivent concevoir un plan d’installation, en considérant les avantages, coûts et impacts sur les locataires.
- Expérience en temps réel : Capteurs et commandes intelligentes
- Installer un capteur de mouvement ou une minuterie en classe.
- Observer comment cela permet d’optimiser l’utilisation des lumières.
- Discuter comment ces technologies peuvent être intégrées dans un bâtiment intelligent.
- Projet : Transformer un bâtiment en bâtiment intelligent
- Les étudiants doivent imaginer une rénovation énergétique d’un bâtiment pour en réduire la consommation et la demande de pointe.
- Ils devront inclure :
- Utilisation d’énergies renouvelables (panneaux solaires, stockage par batteries).
- Optimisation de la consommation (capteurs, automatisation, bâtiments intelligents).
- Réduction des pics de demande.
- Journal de réflexion : L’électricité et moi
- Chaque étudiant écrit un court texte sur son rapport à l’électricité, les changements qu’il pourrait adopter et les gestes concrets qu’il peut poser pour réduire son empreinte énergétique.
