Audit de confidentialité
Demandez aux élèves d’accéder aux conditions d’utilisation et aux politiques de confidentialité du chapitre étudiant et de parcourir le mur d’informations avec la classe.
Ensuite, demandez aux élèves d’accéder au chapitre étudiant Audit de confidentialité .
Si possible, utilisez un projecteur de données ou un tableau blanc numérique pour montrer aux élèves les conditions d’utilisation, le site Web « N’a pas lu » ( tosdr.org ) et recherchez Google. (Sinon, demandez aux élèves d’y accéder eux-mêmes.) Accédez à la liste Google et montrez aux élèves les termes marqués en rouge, jaune, vert et gris.
Effectuez l’activité interactive « Audit de confidentialité », puis répartissez la classe en binômes ou en petits groupes. Demandez-leur d’accéder au site web « Conditions d’utilisation, non lu » et de l’utiliser pour réaliser l’activité « Audit de confidentialité ».
Lorsque les élèves ont terminé, demandez-leur de partager leurs conclusions avec le reste de la classe :
- Quelle note leur application a-t-elle obtenue ?
- Étaient-ils surpris ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
- Pensent-ils que la note était juste ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
- Si plusieurs groupes ont audité la même application :
- Ont-ils identifié les mêmes termes rouges et jaunes comme étant les plus préoccupants ?
- Ont-ils identifié les mêmes termes verts comme étant les plus rassurants ?
- S’il y a des différences entre les notes des équipes, demandez aux équipes d’expliquer leur raisonnement.
- Le fait de connaître la note les rend-ils plus ou moins susceptibles d’utiliser l’application ? Pourquoi ?
Si aucun des étudiants n’a soulevé ce point lors de la dernière discussion, demandez-leur :
- Avez-vous parfois l’impression de devoir utiliser une application ou un service, même si vous n’êtes pas à l’aise avec son effet sur votre vie privée, parce que vos amis l’utilisent ?
- Parce que tes parents l’utilisent pour te contacter ?
- Êtes-vous parfois amené à utiliser l’un de ces services pour participer à l’école ou à une activité ?