Diversité dans les médias d’information
Demandez à la moitié des élèves de lire l’article « Décoloniser le journalisme » et à l’autre moitié de la classe de lire l’ article « S’approprier nos histoires » . Les deux articles sont accessibles dans la section « Matériel pour les élèves » de cette leçon. Demandez aux élèves de répondre aux questions, puis de partager les réponses à leurs articles respectifs :
Ensuite, discutez en classe :
Historiquement, les journalistes et présentateurs de nouvelles canadiens étaient majoritairement des hommes blancs. Cela a-t-il changé ? Si oui, comment et pourquoi ? ( Par exemple, les femmes sont désormais beaucoup plus représentées – est-ce le cas d’autres groupes ? ) Pensez-vous que ces changements reflètent bien la réalité ?
Notez que la propriété des médias au Canada est généralement blanche. Posez-vous alors la question :
Qu’est-ce qui pourrait changer si des groupes divers avaient le contrôle économique de la production et de la diffusion ? Comment les concepts de « propriété » et de « contrôle » s’appliquent-ils au débat plus large sur la représentation diversifiée des médias ? Quelles stratégies spécifiques les journalistes et les producteurs de médias peuvent-ils employer pour s’assurer que les voix diverses soient entendues et représentées avec précision et respect ?