Être témoin de méchanceté et de cruauté en ligne : dilemmes moraux
Demandez aux élèves d’accéder au chapitre étudiant Être témoin de méchanceté et de cruauté en ligne : dilemmes moraux ou de le partager sur un projecteur numérique ou un tableau blanc numérique.
Demandez-leur de regarder la vidéo, puis de répondre aux questions dans l’activité interactive Cornell Notes. Lorsqu’ils ont écrit leurs réponses, reprenez les questions avec la classe :
Faits et principes :
- Quels sont les faits pertinents dans ce scénario ?
- Quels principes moraux sont en conflit ?
Question défi : La principale raison invoquée par les enfants canadiens pour expliquer leur méchanceté ou leur cruauté en ligne est qu’ils le font pour se venger de quelqu’un qui leur a fait subir quelque chose à eux ou à un ami. Cela change-t-il votre opinion sur la méchanceté et la cruauté en ligne ?
Variables:
Pensez à au moins un nouveau détail qui pourrait changer votre façon de voir les choses.
Question défi : Pouvez-vous penser à une situation dans laquelle votre relation avec Jody, Khalil ou Aaron pourrait changer ce que vous pensez être la bonne chose à faire ?
Options :
Énumérez au moins trois choses différentes que vous pouvez faire pour améliorer les choses.
Identifiez lequel de ces choix vous semble être le meilleur et expliquez pourquoi, en donnant au moins deux raisons.