Grille d’évaluation
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Niveau 1 |
Niveau 2 |
Niveau 3 |
Niveau 4 |
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Connaissance et compréhension |
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Connaissance du contenu
Connaissance des risques et des outils liés à la confidentialité
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Montre une connaissance limitée des risques et des outils liés à la confidentialité .
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Démontre une certaine connaissance des risques et des outils liés à la confidentialité .
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Démontre une bonne compréhension des risques et des outils liés à la confidentialité .
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Démontre une connaissance approfondie des risques et des outils de confidentialité
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Compréhension du contenu
Compréhension des risques liés à la confidentialité et de la manière dont les outils de confidentialité peuvent protéger contre eux ou limiter leur impact |
Démontre une compréhension limitée des risques pour la vie privée et de la manière dont les outils de protection de la vie privée peuvent s’en protéger ou en limiter l’impact . Peut avoir des difficultés à appliquer ces stratégies au problème choisi.
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Démontre une certaine compréhension des risques liés à la confidentialité et de la manière dont les outils de confidentialité peuvent s’en protéger ou limiter leur impact. Peut identifier certaines stratégies et tenter de les appliquer au problème choisi, mais peut ne pas saisir pleinement les nuances.
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Démontre une certaine compréhension des risques liés à la confidentialité et de la manière dont les outils de protection de la vie privée peuvent les prévenir ou en limiter l’impact . Peut identifier des stratégies et les appliquer au problème choisi, mais peut ne pas en saisir pleinement les nuances.
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Démontre une compréhension nuancée et approfondie des risques liés à la vie privée et de la manière dont les outils de protection de la vie privée peuvent les prévenir ou en limiter l’impact . Peut aller au-delà de la simple identification de stratégies pour analyser leurs forces et leurs faiblesses et expliquer comment les utiliser au mieux dans le contexte de la problématique choisie.
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Pensée |
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Utilisation des compétences de planification Planification et organisation de l’histoire numérique (par exemple, développement d’un scénario, sélection d’images et de musique, structuration du récit) |
Utilise des compétences de planification avec une efficacité limitée lors de la conception et de la création de l’histoire numérique |
Utilise des compétences de planification avec une certaine efficacité lors de la conception et de la création de l’histoire numérique.
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Utilise des compétences de planification avec une efficacité considérable lors de la conception et de la création de l’histoire numérique, démontrant ainsi sa prise en compte de l’objectif, du public cible et du message qu’il souhaite transmettre. |
Utilise des compétences de planification avec un haut degré d’efficacité lors de la conception et de la création de l’histoire numérique, démontrant une compréhension claire de la manière dont ses choix contribuent efficacement à l’impact et au message global |
| Utilisation de processus de pensée créative dans le développement de l’histoire (par exemple, générer des idées, expérimenter différents outils et techniques numériques, explorer différentes perspectives) |
Analyse la relation entre les risques pour la vie privée et les outils à efficacité limitée
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Analyse la relation entre les risques liés à la confidentialité et les outils avec une certaine efficacité
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Analyse la relation entre les risques liés à la confidentialité et les outils avec une efficacité considérable |
Analyse la relation entre les risques pour la vie privée et les outils ayant un degré élevé d’efficacité
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Communication |
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Communication destinée à différents publics et à différents objectifs, sous formes orales, visuelles et écrites, y compris sous forme médiatique.
Expression et organisation des idées et des informations |
Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une efficacité limitée ; le message manque de clarté et de cohérence
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Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une certaine efficacité ; le message est communiqué avec une certaine clarté et cohérence
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Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une efficacité considérable ; le message est clair, cohérent et engageant, transmettant efficacement les dangers des excuses sournoises et l’importance du consentement en ligne
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Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec un degré élevé d’efficacité ; le message est percutant, suscite la réflexion et démontre une compréhension sophistiquée des excuses sournoises, du consentement et de leurs implications dans le monde réel.
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| Communication pour différents publics et objectifs |
Lutte pour informer le public ou l’inciter à agir.
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Il montre une certaine tentative d’informer le public, mais l’appel à l’action peut être flou ou peu inspirant.
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Informe efficacement le public et l’incite à agir.
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L’appel à l’action est convaincant et décrit clairement les mesures que le public peut prendre pour protéger sa vie privée.
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Utilisation des conventions
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec une efficacité limitée.
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec une certaine efficacité.
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec une efficacité considérable.
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec un haut degré d’efficacité.
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Application |
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Application des connaissances et des compétences dans des contextes familiers Appliquer des techniques de narration numérique au sujet choisi
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L’histoire numérique applique des compétences de narration numérique pour informer les téléspectateurs des risques liés à la confidentialité et des outils à l’efficacité limitée
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L’histoire numérique applique des compétences de narration numérique pour informer les téléspectateurs des risques et des outils de confidentialité avec une certaine efficacité |
L’histoire numérique applique les compétences de narration numérique pour informer les téléspectateurs des risques et des outils de confidentialité avec une efficacité considérable.
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L’histoire numérique applique des compétences de narration numérique pour informer les téléspectateurs sur les risques et les outils de confidentialité avec un degré élevé d’efficacité ; peut appliquer ses risques et ses outils de confidentialité à différentes situations en ligne et reconnaître leur pertinence au-delà des exemples spécifiques fournis.
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| Transfert de connaissances et de compétences
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Démontre une capacité limitée à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique.
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Démontre une certaine capacité à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique.
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Démontre une capacité considérable à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique.
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Démontre un haut degré de capacité à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique. |
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Établir des liens
Relier l’histoire numérique à des problèmes du monde réel, à des expériences personnelles ou à d’autres domaines |
Établit des liens entre les risques pour la vie privée et les outils à l’efficacité limitée
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Établit des liens entre les risques pour la vie privée et les outils avec une certaine efficacité
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Établit des liens entre les risques liés à la confidentialité et les outils avec une efficacité considérable
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Établit des liens entre les risques pour la vie privée et les outils à efficacité limitée avec un degré d’efficacité élevé
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