Grille d’évaluation
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Niveau 1 |
Niveau 2 |
Niveau 3 |
Niveau 4 |
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Connaissance et compréhension |
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Connaissance du contenu
Connaissance des techniques de narration numérique
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Démontre une connaissance limitée des techniques de narration numérique.
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Démontre une certaine connaissance des techniques de narration numérique.
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Fait preuve d’une bonne compréhension des techniques de narration numérique.
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Démontre une connaissance approfondie des techniques de narration numérique
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Compréhension du contenu
Compréhension des stratégies d’engagement
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Fait preuve d’une compréhension limitée des stratégies d’engagement. Il peut être difficile d’appliquer ces stratégies au problème choisi.
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Fait preuve d’une certaine compréhension des stratégies d’engagement. Peut identifier certaines stratégies et tenter de les appliquer au problème choisi, mais peut ne pas en saisir pleinement les nuances.
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Fait preuve d’une certaine compréhension des stratégies d’engagement. Peut identifier des stratégies et les appliquer au problème choisi, mais peut ne pas en saisir pleinement les nuances.
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Fait preuve d’une compréhension nuancée et sophistiquée des stratégies d’engagement. Peut aller au-delà de la simple identification de stratégies pour analyser leurs forces et leurs faiblesses et expliquer comment elles peuvent être utilisées le plus efficacement possible dans le contexte du problème choisi.
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Pensée |
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Utilisation des compétences de planification Développer un scénario, sélectionner des images et de la musique, structurer le récit |
Utilise des compétences de planification avec une efficacité limitée lors de la conception et de la création de l’histoire numérique |
Utilise des compétences de planification avec une certaine efficacité lors de la conception et de la création de l’histoire numérique.
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Utilise des compétences de planification avec une efficacité considérable lors de la conception et de la création de l’histoire numérique, démontrant ainsi sa prise en compte de l’objectif, du public cible et du message qu’il souhaite transmettre. |
Utilise des compétences de planification avec un haut degré d’efficacité lors de la conception et de la création de l’histoire numérique, démontrant une compréhension claire de la manière dont ses choix contribuent efficacement à l’impact et au message global |
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Utilisation des compétences de traitement
Évaluer les sources d’information, identifier les biais, tirer des conclusions)
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Les recherches sont insuffisantes et les informations sont présentées sans analyse critique.
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Les sources d’information ne sont pas toujours évaluées de manière critique.
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La recherche est approfondie et les sources d’information sont évaluées de manière critique.
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Les sources d’information sont rigoureusement évaluées.
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Communication |
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Communication destinée à différents publics et à différents objectifs sous des formes orales, visuelles et écrites, y compris les formes médiatiques.
Expression et organisation des idées et des renseignements |
Exprime et organise des idées et des informations dans l’histoire numérique avec une efficacité limitée ; le message manque de clarté et de cohérence
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Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une certaine efficacité ; le message est communiqué avec une certaine clarté et cohérence
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Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une efficacité considérable ; le message est clair, cohérent et engageant, transmettant efficacement les dangers des excuses sournoises et l’importance du consentement en ligne
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Exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec un haut degré d’efficacité ; le message est percutant, incite à la réflexion et démontre une compréhension sophistiquée des excuses sournoises, du consentement et de leurs implications dans le monde réel
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| Communication pour différents publics et objectifs |
Lutte pour convaincre le public ou l’inciter à agir. Le pitch peut manquer d’un appel à l’action clair ou ne pas réussir à se connecter avec le public sur le plan émotionnel.
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Montre une certaine tentative de persuader le public, mais les arguments peuvent être faibles ou mal étayés. L’appel à l’action peut être peu clair ou peu inspirant.
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Convainc efficacement le public et l’inspire à agir. Le discours est bien argumenté et l’appel à l’action est clair, concis et motivant.
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Propose un argumentaire très convaincant et percutant qui laisse le public inspiré et habilité à agir. L’appel à l’action est convaincant et décrit clairement les mesures que le public peut prendre pour faire une différence.
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Utilisation des conventions
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec une efficacité limitée.
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec une certaine efficacité.
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec une efficacité considérable.
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Les conventions du récit numérique sont utilisées avec un haut degré d’efficacité.
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Candidature |
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Application des connaissances et des compétences dans des contextes familiers Appliquer des techniques de narration numérique au sujet choisi
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L’histoire numérique applique des compétences de narration numérique pour plaider en faveur du changement ou sensibiliser avec une efficacité limitée
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L’histoire numérique applique des compétences de narration numérique pour promouvoir le changement ou sensibiliser |
L’histoire numérique applique les compétences de narration numérique pour plaider en faveur du changement ou sensibiliser avec une efficacité considérable
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L’histoire numérique applique des compétences de narration numérique pour plaider en faveur du changement ou sensibiliser avec un degré élevé d’efficacité ; peuvent appliquer leur compréhension de l’engagement civique en ligne à différentes situations en ligne et reconnaître leur pertinence au-delà des exemples précis fournis
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| Transfert de connaissances et de compétences
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Démontre une capacité limitée à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique.
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Fait preuve d’une certaine capacité à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique.
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Fait preuve d’une capacité considérable à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique.
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Démontre un haut degré de capacité à appliquer les stratégies au format d’histoire numérique. |
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Établir des liens
Relier l’histoire numérique à des problèmes du monde réel, à des expériences personnelles ou à d’autres domaines |
Montre une compréhension limitée du rôle des médias numériques dans l’engagement communautaire
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Fait preuve d’une certaine compréhension des médias numériques pour l’engagement communautaire.
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Fait preuve d’une compréhension considérable des médias numériques pour l’engagement communautaire.
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Démontre une compréhension approfondie des médias numériques pour l’engagement communautaire.
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