Grille d’évaluation
|
Niveau 1 |
Niveau 2 |
Niveau 3 |
Niveau 4 |
|
|
Connaissance et compréhension |
||||
|
Connaissance du contenu
Connaissance de la définition du consentement et des techniques de désengagement moral (« excuses sournoises »)
|
connaissance limitée des excuses sournoises, du désengagement moral et du consentement dans les contextes en ligne.
|
quelques connaissances sur les excuses sournoises, le désengagement moral et le consentement dans les contextes en ligne.
|
connaissance considérable des excuses sournoises, du désengagement moral et du consentement dans le contexte en ligne
|
connaissance approfondie des excuses sournoises, du désengagement moral et du consentement dans les contextes en ligne
|
|
Compréhension du contenu
Comprendre comment le consentement et le désengagement moral se produisent dans le contexte en ligne
|
compréhension limitée de la relation entre les excuses sournoises et le consentement
|
une certaine compréhension de la relation entre les excuses sournoises et le consentement
|
une compréhension considérable de la relation entre les excuses sournoises, le sextage et le consentement ; peut expliquer comment des excuses sournoises sont utilisées pour justifier l’ignorance ou la violation du consentement
|
compréhension approfondie de la relation entre les excuses sournoises et le consentement ; peut analyser comment des excuses sournoises sont utilisées pour justifier l’ignorance ou la violation du consentement et l’impact que cela peut avoir sur les individus et les relations
|
|
Pensée |
||||
|
Planification et organisation de l’histoire numérique (par exemple, développement d’un scénario, sélection d’images et de musique, structuration du récit) |
utilise des compétences de planification avec une efficacité limitée lors de la conception et de la création de l’histoire numérique |
utilise des compétences de planification avec une certaine efficacité lors de la conception et de la création de l’histoire numérique.
|
utilise des compétences de planification avec une efficacité considérable lors de la conception et de la création de l’histoire numérique, démontrant ainsi sa prise en compte de l’objectif, du public cible et du message qu’il souhaite transmettre. |
utilise des compétences de planification avec un haut degré d’efficacité lors de la conception et de la création de l’histoire numérique, démontrant une compréhension claire de la manière dont ses choix contribuent efficacement à l’impact et au message global |
|
Utilisation de processus de pensée créative dans le développement de l’histoire (par exemple, générer des idées, expérimenter différents outils et techniques numériques, explorer différentes perspectives)
|
utilise des processus de pensée critique/créative avec une efficacité limitée pour créer l’histoire numérique
|
utilise des processus de pensée critique/créative avec une certaine efficacité pour créer l’histoire numérique.
|
utilise des processus de pensée critique/créative avec une efficacité considérable pour créer l’histoire numérique ; développe des scénarios et des contre-arguments originaux et engageants qui démontrent une réflexion approfondie sur les excuses sournoises et le consentement en ligne
|
utilise des processus de pensée critique/créative avec un degré élevé d’efficacité pour créer l’histoire numérique ; fait preuve d’une compréhension sophistiquée et nuancée des excuses sournoises et du consentement en ligne, en élaborant un message puissant et stimulant .
|
|
Communication |
||||
|
Communication destinée à différents publics et à différents objectifs sous des formes orales, visuelles et écrites, y compris les formes médiatiques.
Expression et organisation des idées et des renseignements |
exprime et organise des idées et des informations dans l’histoire numérique avec une efficacité limitée ; le message manque de clarté et de cohérence
|
exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une certaine efficacité ; le message est communiqué avec une certaine clarté et cohérence
|
exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec une efficacité considérable ; le message est clair, cohérent et engageant, transmettant efficacement les dangers des excuses sournoises et l’importance du consentement en ligne
|
exprime et organise les idées et les informations dans l’histoire numérique avec un haut degré d’efficacité ; le message est percutant, incite à la réflexion et démontre une compréhension sophistiquée des excuses sournoises, du consentement et de leurs implications dans le monde réel
|
| Communication pour différents publics et objectifs |
communique avec différents publics et à des fins différentes dans l’histoire numérique avec une efficacité limitée ; l’histoire ne trouve pas d’écho auprès du public cible
|
communique avec différents publics et objectifs dans l’histoire numérique avec une certaine efficacité ; l’histoire montre une certaine conscience du public cible et de sa compréhension des excuses sournoises et du consentement en ligne
|
communique avec différents publics et à des fins différentes dans l’histoire numérique avec une efficacité considérable ; l’histoire utilise un langage, un ton et des visuels appropriés pour engager efficacement le public cible et transmettre le message sur les excuses sournoises et le consentement
|
communique avec différents publics et à des fins différentes dans l’histoire numérique avec un degré élevé d’efficacité ; l’histoire démontre une compréhension approfondie du public cible et adapte le message pour un impact maximal, favorisant efficacement la pensée critique et la discussion sur les excuses sournoises et le consentement
|
|
Utilisation des conventions
|
utilise des conventions, du vocabulaire et une terminologie liés aux excuses sournoises et au consentement avec une efficacité limitée
|
utilise des conventions, du vocabulaire et une terminologie liés aux excuses sournoises et au consentement avec une certaine efficacité
|
utilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie liés aux excuses sournoises et au consentement avec une efficacité considérable
|
utilise des conventions, du vocabulaire et une terminologie liés aux excuses sournoises et au consentement avec un degré élevé d’efficacité
|
|
Candidature |
||||
|
Application des connaissances et des compétences dans des contextes familiers
|
applique les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à la narration numérique avec une efficacité limitée
|
applique les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à la narration numérique avec une certaine efficacité
|
applique les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à la narration numérique avec une efficacité considérable ; l’histoire numérique démontre efficacement comment des excuses sournoises peuvent être utilisées pour ignorer ou violer le consentement
|
Applique les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à la narration numérique avec un degré élevé d’efficacité ; l’histoire numérique démontre une compréhension nuancée des complexités des excuses sournoises, du consentement et des interactions en ligne
|
| Transfert de connaissances et de compétences
|
transfère les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à de nouveaux contextes avec une efficacité limitée
|
transfère les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à de nouveaux contextes avec une certaine efficacité
|
transfère les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à de nouveaux contextes avec une efficacité considérable ; peuvent appliquer leur compréhension des excuses sournoises et du consentement à différentes situations en ligne et reconnaître leur pertinence au-delà des exemples précis fournis
|
transfère les connaissances et les compétences sur les excuses sournoises et le consentement à de nouveaux contextes avec un degré élevé d’efficacité ; peut analyser comment les excuses sournoises et le consentement jouent un rôle dans diverses interactions en ligne et hors ligne, démontrant une compréhension approfondie de ces concepts
|
|
Établir des liens
Relier la compréhension des excuses sournoises et du consentement
|
établit des liens entre les concepts de désengagement moral et de consentement avec une efficacité limitée
|
établit des liens entre les concepts de désengagement moral et de consentement avec une certaine efficacité
|
établit des liens entre les concepts de désengagement moral et de consentement avec une efficacité considérable
|
établit des liens entre les concepts de désengagement moral et de consentement avec un haut degré d’efficacité
|