Introduction
Commencez par écrire au tableau : « Les médias sont des constructions qui représentent la réalité. »
Demandez aux étudiants :
Qu’est-ce que cela signifie ? ( Deux idées clés : premièrement, que les textes médiatiques sont créés – chaque partie d’un texte médiatique est le résultat d’une décision prise consciemment ou inconsciemment concernant ce qu’il faut inclure et exclure ainsi que la manière de présenter ce qui est inclus. Deuxièmement, que le public perçoit les textes médiatiques – correctement ou non – comme des représentations de la réalité. )
Donnez aux élèves l’exemple d’un documentaire : nous l’acceptons comme une représentation de la réalité, mais le réalisateur a dû prendre des décisions sur les séquences à inclure et celles à omettre, la musique à utiliser sur la bande sonore, et même sur l’endroit où pointer la caméra – pointer une caméra dans une direction signifie automatiquement que vous laissez de côté tout ce que la caméra ne pointe pas.
Note à l’enseignant
Cette leçon est basée sur le concept clé de l’éducation aux médias selon lequel tous les médias sont construits. Pour familiariser vos élèves avec ces concepts, vous pouvez montrer cette vidéo Éducation aux médias 101. Elle est disponible dans le matériel destiné aux élèves, dans le chapitre Introduction de cette leçon.
Présentez maintenant l’idée selon laquelle les médias sont influencés par des considérations commerciales : combien cela coûte-t-il de produire des médias, comment les producteurs gagneront-ils de l’argent grâce aux médias, comment les médias attireront-ils le public qui paiera pour eux (soit directement, soit en temps et en attention). Demandez aux élèves s’ils peuvent penser à des exemples de la façon dont les considérations commerciales influencent la création des médias. (Par exemple : la télévision diffuse des publicités parce que c’est ainsi que les émissions de télévision sont payées ; les films à gros budget qui plaisent aux jeunes sortent principalement en été parce que c’est à cette période que les jeunes ont le temps de les voir.)
Note à l’enseignant
Cette leçon est basée sur les concepts clés de l’éducation aux médias, à savoir que les médias ont des implications commerciales, sociales et politiques. Pour familiariser vos élèves avec ces concepts, vous pouvez montrer ces vidéos d’initiation aux médias. Elles sont disponibles dans le matériel destiné aux élèves, dans le chapitre Introduction de cette leçon.