Je dois l’avoir!
Demandez aux élèves de naviguer jusqu’au chapitre étudiant Je dois l’avoir!
Dites aux élèves qu’ils vont réfléchir à la manière dont le « ressenti » d’une marque peut vous donner envie de l’acheter.
(Ils peuvent faire ce devoir sur la marque dont ils ont dessiné le logo, mais ce n’est pas obligatoire.)
Les étudiants peuvent travailler seuls ou en binôme (chaque partenaire doit faire son propre travail, mais ils peuvent vouloir discuter entre eux de ce qu’ils écrivent).
- Dans la première section, ils noteront leurs réflexions sur le type de personne qui possède cette marque. S’ils imaginent quelqu’un l’acheter ou la porter, quel genre de personne imaginent-ils ?
- Dans la deuxième section, ils décriront certaines choses positives que les gens pourraient supposer à leur sujet s’ils avaient ou portaient cette chose particulière.
- Dans la troisième section, ils décriront certaines choses négatives que les gens pourraient supposer à leur sujet s’ils avaient ou portaient cette chose particulière.
- Dans la quatrième section, ils écriront pourquoi ils pensent que d’autres personnes pourraient penser certaines des choses qu’ils ont déclarées dans les sections 2 et 3 de leur page.
Une fois que vos élèves ont terminé leurs sections, menez une discussion sur ce qu’ils ont écrit.
- Les réponses étaient-elles nombreuses et similaires ? Qu’est-ce qui les reliait ?
- Même si les produits mentionnés étaient différents, les réponses dans les sections 2, 3 et 4 étaient-elles similaires ?
- Si vous avez vu des publicités pour les articles mentionnés, où les avez-vous vues ? S’adressaient-elles aux adolescents ?
- Combien de choses mentionnées par les gens sont des noms de marque facilement reconnaissables ?
- Comment les autres peuvent-ils savoir de quelle marque il s’agit ? Le nom est-il bien visible ?
- La notoriété du nom de la marque en dit-elle quelque chose sur la personne qui la porte ?
- Pourquoi pensez-vous que les adolescents aiment autant les marques ?