Protection de votre vie privée
Expliquez aux élèves que l’utilisation d’une application ou d’un autre service en ligne ne doit pas nécessairement être une décision du tout ou rien : il existe des moyens de limiter la quantité d’informations collectées et la manière dont elles sont utilisées.
Demandez aux élèves d’accéder au chapitre « Protéger votre vie privée sur les applications et les sites Web » et de le parcourir avec la classe.
Alors demandez :
- Faites-vous déjà l’une de ces choses ?
- Y a-t-il des choses ici que vous aimeriez commencer à faire ?
- Y a-t-il des choses ici dont tu aimerais parler à tes parents ?
Demandez-leur de repenser à l’audit de confidentialité qu’ils ont effectué plus tôt, en particulier aux éléments de la politique de confidentialité de l’application qui les ont mis mal à l’aise.
Demandez maintenant aux élèves d’accéder au chapitre étudiant sur la confidentialité du PSA et dites-leur qu’ils créeront des histoires numériques qui serviront de publicités d’intérêt public qui communiqueront à la fois les risques de confidentialité les plus inquiétants liés à l’utilisation de cette plateforme et les moyens par lesquels les outils et techniques de confidentialité qu’ils viennent d’apprendre peuvent les protéger.
Les élèves peuvent réaliser cette activité individuellement, en binômes ou en petits groupes, selon leur préférence. Si vous n’avez pas encore présenté l’ unité « Remixage des médias » , demandez-leur de consulter les chapitres « Notions de bases sur le droit d’auteur » et « Outils de remixage : Obtenir des médias » pour savoir comment obtenir des captures d’écran et d’autres médias pour leurs histoires numériques.
Si vous avez déjà dispensé l’ unité « Narration numérique » , vous pouvez demander aux élèves d’utiliser le Créateur d’histoires numériques pour créer leurs propres histoires. Sinon, vous pouvez simplement proposer l’ activité « Créateur d’histoires numériques » , car ces activités ne suivront pas le format habituel des histoires numériques. Si vous préférez ne pas demander aux élèves de créer des histoires numériques, vous pouvez leur demander de créer des messages d’intérêt public imprimés.
Évaluez les PSA des élèves à l’aide de la grille d’évaluation .