En classe
Lundi 30 septembre
- La réception du film, en France et au Canada
- Introduction à l’analyse filmique
- Présentation du devoir de cette unité (podcast).
- Formation express au logiciel Audacity
Mercredi 2 octobre
- Questions sur le podcast
- Le passage du texte à l’écran: la question de l’adaptation
- Analyse de séquence
Vendredi 4 octobre
- Travail sur le podcast : les étudiant.es échangent leurs réflexions sur le film et des idées de problématiques pour leur podcast. Le devoir peut avoir pour objet un personnage/groupe de personnages, un thème, ou une séquence ; il doit s’articuler autour d’exemples précis et d’idées construites avec les outils de l’analyse filmique. L’objectif est d’apprendre à formuler une question et à en développer les différentes dimensions dans un cadre argumentatif.
Exemples de sujets :
La résilience féminine comme résistance dans Kuessipan
Mikuan et Shaniss, deux visages de la féminité innue
Monde blanc, monde innu
Rester ou partir ?
Lundi 7 octobre
- Dans quelle mesure ce film est-il une célébration des vies et des modes de vie indigènes ?
- Exposé 1: l’intrigue et la narration du film
- Exposé 2 : les personnages du film
- Les étudiant.es présentent le plan de leur podcast.
Mercredi 9 octobre
- Exposé 3: les principaux thèmes du film (la représentation des Innu.es, les stéréotypes, la résilience, l’émancipation, etc.) – 10 minutes
- Exposé 4: l’esthétique du film (la mise en scène – cadrages, lumière, mouvements de caméra -, le jeu des comédiens, le montage-image et le montage-son)
- Les étudiant.es finalisent le plan de leur podcast.