Unidad 3: Seguimos andando
Nombre: ____________________________________________ Fecha: _____________________________________________
I. La ortografía.
En esta unidad, empezamos por ver otro caso en el que dos grafías pueden representar un mismo sonido. A continuación, se mostrará el caso de la g y j.
A. ¿De gente o de jirafa?
En las siguientes columnas, usa el diccionario para escribir al menos 10 palabras que se escriban con g o j en español en las columnas apropiadas.
g de gente |
j de jirafa |
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B. ¿De gata o de guerra?
En las siguientes columnas, usa el diccionario para escribir al menos 10 palabras que se escriban con g o gu en español en las columnas apropiadas.
g de gata |
gue/gui de guerra y guitarra |
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C. ¡A escribir!
Usa diez de estas palabras para escribir al menos cinco oraciones completas relacionadas. Recuerda que toda oración tiene un sujeto y un verbo y probablemente un objeto. En español, cuando el sujeto es un pronombre, puede ser tácito o sobreentendido.
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II. La acentuación escrita
Todas las palabras tienen un acento tónico o natural, pero no todas llevan un acento escrito o tilde. Hay tres reglas principales para la acentuación escrita y se muestran a continuación.
| Las palabras agudas sí levan tilde si terminan en vocal, n, o s:
allí sofá irlandés habló menú chapulín Compara cuando las palabras agudas no llevan tilde porque no cumplen la regla anterior: pared clavel papel actitud reloj leer |
| Las palabras graves, sí levan tilde si terminan en consonante, excepto n o s:
fácil dólar cráter cadáver dólar débil Compara cuando las palabras graves no llevan tilde porque no cumplen la regla anterior casa muñeca libritos joven estadunidense |
| Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde:
México crédito jóvenes águila dígaselo cómpratelo |
A. ¿Tiene tilde o no?
Pronuncia cada palabra, a continuación, en voz baja. Después, clasifícala como aguda, grave o esdrújula. Finalmente, añade una tilde si se requiere, según la regla.
| cafe ________________ | traductor _________________ | capaz ________________ |
| cornea ________________ | contemporaneo________________ | bolsa ________________ |
| coral ________________ | compadre _________________ | rubi ________________ |
| convoy _______________ | comico _________________ | carnal ________________ |
| europeo _______________ | comida _________________ | colibri ________________ |
| energica _______________ | catalan _________________ | bambu ________________ |
| colcha ________________ | mexicanidad ________________ | carbon ________________ |
| util ________________ | cicatriz _________________ | azucar ________________ |
| veintidos ________________ | calzon _________________ | lapiz ________________ |
| comite ________________ | caballos ________________ | caracter________________ |
| cañon _______________ | cancer ________________ | barbaro ________________ |
III. El vocabulario
A. Las materias universitarias
Consulta tu diccionario para traducir la siguiente lista de especialidades y materias universitarias. La mayoría de las palabras son cognados.
| accounting _______________________________ | political sciences ___________________________ |
| biology _________________________________ | chemistry _____________________________ |
| nutrition ________________________________ | astronomy _____________________________ |
| computer sciences __________________________ | criminology ____________________________ |
| nursing ________________________________ | bilingual education________________________ |
| environmental sciences_______________________ | political sciences___________________________ |
| quantitative methods_________________________ | marine sciences____________________________ |
| occupational therapy_________________________ | communication disorders__________________ |
| civil engineering______________________________ | biomedical sciences________________________ |
| business ________________________________ | administration_____________________________ |
| anthropology ______________________________ | finance ______________________________ |
| business law _______________________________ | counseling ______________________________ |
| economics ________________________________ | computer engineering _____________________ |
| early childhood education __________________ |
Entre las palabras anteriores, ¿cuáles no son cognados?
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B. Un poco sobre ti
En unas cuantas oraciones, escribe sobre las clases que estás tomando este semestre. Al final escribe sobre tu primera especialidad (major) y tu segunda especialidad (minor), si la tienes. Podrías explicarnos también, ¿por qué decidiste estudiar esa especialidad?
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C. Los cognados falsos
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Español |
Traducción al inglés |
Inglés |
Traducción al español |
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1.
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abusado |
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abused |
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2.
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actual |
|
actual |
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3.
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aplicar |
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apply |
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4.
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arena |
|
arena |
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5.
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atender |
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to attend |
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6.
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balance |
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balance |
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7.
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barraca |
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barrack |
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8.
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casualmente |
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casually |
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9.
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comodidad |
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commodity |
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10.
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complexión |
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complexion |
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11.
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conductor |
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conductor |
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12.
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constipación |
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constipated |
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13.
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copa |
|
cup |
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14.
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desgracia |
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disgrace |
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15.
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disgustado |
|
disgusted |
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16.
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discutir |
|
discuss |
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17.
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embarazada |
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embarrassed |
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18. |
escuálido
|
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squalid |
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19.
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excitado |
|
excited |
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20.
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fábrica |
|
fabric |
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21.
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facultad |
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faculty |
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22.
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familiar |
|
familiar |
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23.
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formal |
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formal |
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D. ¡A escribir!
Escribe cinco oraciones originales en las que utilices diez de las palabras en la tabla anterior. Asegúrate de usar el significado original de cada palabra.
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IV. La gramática
Presente y Pretérito
En español hay varias formas verbales para hablar del pasado. Como se mencionó antes, una de las más comunes se llama el Pretérito. Usamos el Pretérito para narrar eventos pasados. En la unidad pasada vimos los verbos regulares en Pretérito. En esta unidad veremos verbos con cambios ortográficos y con raíces irregulares en Pretérito.
El paradigma de los verbos con cambios ortográficos se ve a continuación. Como verás, el cambio ortográfico, que afecta a la forma yo, no implica un cambio de sonido y sus formas se apegan a las terminaciones regulares, por lo que las formas de yo y de ella/él llevan un acento escrito o tilde.
El paradigma de algunas formas con cambios ortográficos se ve a continuación.
Pronombre |
adelgazar |
llegar |
tocar |
|
Yo |
adelgacé |
llegué |
toqué |
|
Tú |
adelgazaste |
llegaste |
tocaste |
|
Usted |
adelgazó |
llegó |
tocó |
|
Ella/Él |
adelgazó |
llegó |
tocó |
|
Nosotros(as) |
adelgazamos |
llegamos |
tocamos |
|
Ustedes |
adelgazaron |
llegaron |
tocaron |
|
Ellas/Ellos |
adelgazaron |
llegaron |
tocaron |
A. Presente y pretérito, comparación de patrones ortográficos
Como vimos antes, en algunos casos, la ortografía del presente y pretérito varía, según la persona gramatical. Llena las columnas a continuación con la forma correcta de los verbos almorzar y abrazar.
El paradigma es siempre el siguiente: za, ce, ci, zo, zu
almorzar |
abrazar |
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| Presente | Pretérito | Presente | Pretérito | |
| yo | ________________ | ________________ | ________________ | _______________ |
| tú | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| él/ella | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| nosotros | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| ellas | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
Los verbos que terminan en –car, –gar, –zar sufren cambios ortográficos. A veces el paradigma se conjuga con grafías complementarias. Llena las columnas con la forma correcta de los verbos apagar y cargar.
El paradigma es el siguiente: ga, gue, gui, go, gu
apagar |
cargar |
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| Presente | Pretérito | Presente | Pretérito | |
| yo | ________________ | ________________ | ________________ | _______________ |
| tú | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| él/ella | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| nosotros | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| ellas | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
Aquí hay otro paradigma con grafías complementarias. Llena las columnas con la forma correcta de los verbos buscar y platicar.
El paradigma es el siguiente: ca, que, qui, co, cu
buscar |
platicar |
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| Presente | Pretérito | Presente | Pretérito | |
| yo | ________________ | ________________ | ________________ | _______________ |
| tú | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| él/ella | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| nosotros | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
| ellas | ________________ | ________________ | ________________ | ________________ |
B. Para conocerte un poco más
Usa los verbos anteriores para escribir tres o cuatro oraciones sobre lo que haces todas las mañanas o hiciste hoy antes de llegar a la universidad.
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Verbos con raíz irregular en el Pretérito
En algunos verbos sufren cambios en la raíz en Pretérito. El paradigma de algunas formas con raíces irregulares se ve a continuación.
pronombre |
traer |
detener |
componer |
|
Yo |
traje |
detuve |
compuse |
|
Tú |
traje |
detuviste |
compusiste |
|
Usted |
trajiste |
detuve |
compuso |
|
Ella/Él |
trajo |
detuvo |
compuso |
|
Nosotros(as) |
trajimos |
detuvimos |
compusimos |
|
Ustedes |
trajeron |
detuvieron |
compusieron |
|
Ellas/Ellos |
trajeron |
detuvieron |
compusieron |
C. Los verbos irregulares del pretérito
Al completar los paradigmas a continuación con el Pretérito irregular, toma en cuenta que lo que cambia es la raíz del verbo.
yo |
tú |
él/ella |
nosotras(os) |
ellas(os) |
|
| andar/anduv- | |||||
| estar / estuv- | |||||
| tener / tuv- | |||||
| caber / cup- | |||||
| haber / hub- | |||||
| poder / pud- | |||||
| poner / pus- | |||||
| saber / sup- | |||||
| hacer / hic- | |||||
| venir / vin- | |||||
| traer / traj- | |||||
| traducir/ traduj- | |||||
| decir/ dij- |
D. Para practicar más
Completa las siguientes oraciones en la forma sugerida del Pretérito irregular, después repítelas en voz alta.
Ayer, Juan y María… |
y anoche Pedro… |
y antier yo… |
| Se pusieron desodorante. | ||
| Pagó el diccionario. | ||
| Busqué una taza. | ||
| Pidieron calabazas. | ||
| Almorzó chorizo con huevo. | ||
| Oyeron una canción. | ||
| Leyeron el comprobante. | ||
| Trajeron tortillas. | ||
| Traduje un libro mexicano. | ||
| Supieron toda la verdad. |
E. ¡A traducir!
Ahora, traduce las oraciones a continuación.
The young man was excited when he read the balance in his bank account.
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It is a disgrace that so many workers are abused in their place of work.
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My friend was so embarrassed yesterday because he was constipated all day at work.
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Did you put the cup on top of the fabric that I brought from the store?
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I told him that I came to apply for the position today because I attended class yesterday.
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