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Es pertinente comprender que el conjunto de las acciones de tipo técnico-informáticas que presentan ventajas e inconvenientes al modificarse las pautas de organización de las acciones anteriores, si bien no constituyen un fin en sí mismas, es necesario conocerlas y emplearlas para aprender y recrearse.

La lectura es básica y esencial, es el medio por el que las necesidades del hombre se identifican y satisfacen. Es una actividad agradable y gratificante.

Es necesario que la diversidad de “lecturas” que existe permita que los niños y los adultos aprendan en ellas las competencias que la vida cotidiana les va a demandar.

La lectura es la única actividad que constituye, a la vez, materia de instrucción e instrumento para el manejo de otras áreas.

El desinterés por leer y la consecuente dificultad para expresar por escrito pensamientos, sentimientos, emociones, son barreras que limitan la capacidad de comunicación y condicionan las posibilidades de desarrollo personal.

La lectura debe ser propuesta como recreativa, voluntaria y holística.

En la actualidad, casi todas las actividades se basan en la tecnología, creando dependencia de ella en todos los campos de nuestra sociedad. Estas tecnologías ya conforman una necesidad de actualización y una exigencia que crece día a día.

El presente proyecto surge con el propósito de conocer, difundir y facilitar su uso, siempre a partir del estímulo por la lectura.

Desarrollar contenidos digitales con propuestas didácticas que apunten a interactuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo en la escuela. A tal efecto, trabajar en base a los objetivos específicos fijados desde la experiencia en la Biblioteca Popular “Coronel Dorrego” relacionada con las TICs y que ha permitido evaluar sus ventajas y promover su aprendizaje.

– A través de las herramientas informáticas, despertar intereses permanentes por la lectura y las actitudes positivas hacia ella.

– Proponer un complemento de lectura, de naturaleza recreativa e informativa.

– Brindar un espacio de colaboración y enriquecimiento mutuos.

– Comprender y valorar el trabajo organizado, y los principales roles y funciones que se presenten (diagramación, ilustración, corrección, etc.)

– Poner en práctica otras aplicaciones de la informática: almacenamiento, clasificación y ordenamiento de datos.

– A través de los propios archivos y de nuevas participaciones, promover la producción de textos y preservar la identidad.

– Reconocer a la comunicación virtual como un espacio de uso para estimular la capacidad intelectual.

– Determinar las desventajas del mal uso o abuso de la comunicación en internet.

– Dotar a la Biblioteca Popular “Coronel Dorrego” de una biblioteca virtual infantil con abundante y variado material literario de autores reconocidos y anónimos.

– Conformar una base de datos con los recursos experimentados para publicación en blog.

– Mostrar la mayor cantidad posible de herramientas informáticas de soporte y ayuda interna y externa.

– Ampliar la interacción con otros sitios y personas, fomentando el sano intercambio y la selección de interlocutores.

Un año.

– Los niños aprenderán a manejar la computadora.

– Se solicitará a cada uno que aporte lo que ya sabe hacer y sus gustos para publicar y compartir.

– Se creará un espacio virtual: blog.

– Además de la página principal, cada participante tendrá su página individual para experimentar.

– Recabar textos de cualquier género para leer y publicar.

– Se creará un sitio para los más pequeños, tipeando cuentos con letra de imprenta mayúscula.

– Los chicos revisarán cada trabajo y autorizarán la publicación. Ningún trabajo se publicará sin el consentimiento de su autor. Exigencia ineludible.

– Se estimulará la participación y el compromiso con la tarea elegida, promoviendo la publicación periódica (por ej. una vez por semana) en la página principal.

– Cada trabajo extra se premiará publicándolo en un blog creado y diseñado para tal fin.

– Como en toda tarea proyectada, y especialmente con niños, se estima que durante el desarrollo surgirán inquietudes no previstas en el presente, las cuales serán tenidas en cuenta y se les dará una adecuada respuesta.

Sala de lectura de la Biblioteca Popular “Coronel Dorrego”.

Coordinadoras del proyecto – Grupo Bibliopeque

libros, revistas, computadoras, reproductor de DVD.

Además de la tarea específica se tendrá en cuenta la libertad y el respeto en las decisiones de los niños, tanto en la selección del material de lectura como en la forma y estilos de ejecución y publicación de las actividades contempladas.
Todo ello como parte de la consolidación efectiva de los derechos del niño que, de esta forma, comienzan a ejercerlos en forma práctica y personal en un entorno social diferente al del hogar y la escuela.

Seis meses. Enero-julio 2011.

– En esta etapa se entrará de lleno al terreno virtual, todos los trabajos se recibirán por correo electrónico. No habrá coordinador presente en la biblioteca ni espacio físico exclusivo en el salón de lectura, toda la actividad pasará a ser virtual.

– Se implementará la biblioteca virtual infantil.

– Los niños deberán controlar sus blogs y revisar que funcionen correctamente.

– Los niños ahora leerán lo que otras personas envien para publicar y compartir. Igualmente podrán aportar ideas o trabajos a gusto.

– Se habilitará un blog borrador para registrar todos los movimientos realizados dentro de la biblioteca virtual.

– Se continuará con la selección de cuentos para los más chiquitos, tipeados en imprenta mayúscula, poniendo énfasis en los efectos especiales y diseños atractivos para despertar su atención.

– Se reagruparán todos los trabajos de la primer etapa y se les asignarán lugares con nuevos diseños. Se intentará captar la atención promocionando la lectura desde ese ámbito.

– Se pondrá énfasis en los créditos de todos los recursos utilizados en cada trabajo (blog), no para aplicarlos en esta etapa, sino como archivo para la tercera.

– Se chequeará que todo lo publicado tenga el link que acredite su autor. Respetar los derechos de autor y los sitios web consultados será requisito obligatorio en esta etapa.

– La promoción de la lectura continuará, luego, invitando a participar a otros miembros de la comunidad virtual. Se incluirá al adulto en el mundo “pequeño”.

Biblioteca virtual.

Coordinadora del proyecto – Invitados especiales.

Computadoras – Conectividad a internet.

Finalizada la propuesta y completada la elaboración y diseño de los blogs utilizados, se evaluará también la convocatoria, no solo en el aspecto cuantitativo sino en la variedad y calidad de los trabajos.

Seis meses. Agosto-diciembre 2011.

– En esta etapa final se trabajará directamente en mostrar cómo se fue implementando el trabajo inicial y el diseño de publicación de la segunda etapa.

– Se asignará un lugar para explicar paso a paso la aplicación de los recursos utilizados. Se construirá un demo con todo el material archivado.

– Se contratará un servicio de hosting que arme un directorio de blogs para visualizar en la página principal y mostrar todo lo realizado en las dos primeras etapas.

– Además, se intentará informar sobre la manera de trabajar en este terreno virtual lo concerniente a contratos, pagos, trabajos, etc. sin necesidad de moverse del lugar.

– Se incursionará en las redes sociales: facebook, twitter, etc.

– Se completará la biblioteca virtual,

– Finalmente, se invitará a chicos de otros lugares y países, bajo la consigna: “La biblioteca va a tu casa, a tu escuela, a tu país… y te invita a leer, a jugar, a intercambiar opiniones, saludos y formar grupos de amigos.”

Biblioteca virtual.

Coordinadora del proyecto – Niños – Invitados.

Computadoras – Conectividad a internet – Servicio de hosting.

Cierre del Proyecto