A lo largo de este documento se han ofrecido los diferentes elementos y perspectivas de lo que, en la actualidad, se está configurando como un importante movimiento transformador que está modificando varios de los parámetros bajos los cuales la actividad científica se venía desarrollando.

Este cambio de escenario se da en forma de una cierta dinámica de globalización de la actividad investigadora, en la que las políticas del Espacio Europeo de Investigación, que se concretan en los programas marco europeos, percolan a las políticas científicas de los países miembros en lo que se supone un esfuerzo conjunto y articulado de actualización de la praxis científica (sea en relación a desafíos, retos sociales o los objetivos de desarrollo sostenible de UNESCO).

Un mecanismo clave de este impulso científico es el enfoque transdiscisplinar. En Terra Incognita hemos revisado esas políticas científicas actuales, y evaluado de qué manera se coreografía la colaboración entre disciplinas para generar enfoques y resultados que vayan más allá de la suma de las partes y, cómo se conceptualizan y aplican esas diferentes modalidades de colaboración (multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad).

Evaluamos también, los problemas que presentan estos enfoques, y algunas propuestas de soluciones al modo en que se articulan y adaptan esas nuevas dinámicas al panorama científico actual. Las conclusiones principales de todo este análisis se pueden resumir de acuerdo con los siguientes puntos:

• El enfoque transdisciplinar quizá sea uno de los más adecuados y/o con mayor potencial para hacer frente a la creciente complejidad de los problemas del siglo XXI. Es por ello por lo que, tanto a nivel mundial como estatal y regional, se está impulsando específicamente desde las distintas políticas científicas y académicas. No obstante, esto no significa ni que sea la única aproximación válida para intentar solucionar tales problemas, ni que todos los problemas y retos deban ser abordados desde el paradigma transdisciplinar. El enfoque disciplinar lleva funcionando y dando  resultados fructíferos muchos años, y puede seguir siendo el más apropiado en muchos casos. No obstante, en otros, especialmente en aquellas problemáticas que afectan a distintos grupos de interés y que involucran conocimientos procedentes de diversos campos, las aproximaciones transdisciplinares constituyen hoy en día una de las líneas más prometedoras.
• En el presente volumen hemos tratado de abordar el origen, los fundamentos, las características y las limitaciones y problemas de los enfoques colaborativos tanto interdisciplinares como multidisciplinares y transdisciplinares. A su vez, hemos ilustrado su implementación o puesta en práctica con ejemplos procedentes de las Humanidades Digitales y las Ciencias Sociales Computacionales. Estas nuevas áreas de conocimiento resultan paradigmáticas precisamente por unir casos extremos dentro del continuum de disciplinas: por un lado, las Humanidades y las Ciencias Sociales, y por el otro, ciencias estrictamente formales y analíticas como son las Matemáticas, las Ciencias de la Computación, las aproximaciones procedentes de la Física, etc. Esto no quiere decir que la transdisciplinariedad sólo se dé y sea posible en el ámbito de las Humanidades Digitales, en absoluto. Simplemente han sido utilizadas para apoyar y ejemplificar nuestro discurso por el hecho de que son nuestro ejemplo más cercano y mejor conocido.
• El título Terra Incógnita, fue elegido intencionadamente para expresar el avance, la innovación y la generación de nuevas áreas de conocimiento inherentes a la práctica de la transdisciplinariedad. Ésta supone la colaboración efectiva entre distintas disciplinas científicas y distintos sectores de la sociedad con el objetivo de generar importantes sinergias dinámicas y metodologías de investigación y resolución de problemas que vayan más allá de la suma de las partes implicadas. La adopción de un enfoque transdisciplinar implica un cambio de paradigma, de modo que no sólo se incorporan nuevas metodologías, sino que también surgen nuevas preguntas o nuevas escalas de análisis. Se desembarca así  en un territorio inexplorado por el ser humano… una «terra incognita«.
• Por último, es importante ser conscientes de que este desarrollo no está exento de problemas. Quizá uno de las más relevantes sea la existencia de dos velocidades en lo referente a la implementación de la investigación transdisciplinar. La primera velocidad es la de las políticas científicas supranacionales, nacionales y regionales, las cuales inciden continuamente en la importancia de la transdisciplinariedad y la establecen como una línea prioritaria. Por su parte, la segunda velocidad la encontramos a nivel de las instituciones y los centros de investigación, los cuales si bien tienen políticas claras en lo referente a estas nuevas dinámicas, a la hora de realizar una implementación real de las mismas se encuentran con dificultades derivadas de la falta de financiación específica para tal fin, así como con la existencia también de estructuras organizativas rígidas diseñadas con mucha anterioridad, en el marco de otras coyunturas, que no facilitan su implantación.
• La realización de programas y proyectos transdisciplinares implican generalmente un alto riesgo que a menudo se ve subestimado. Las necesidades de un mayor tiempo de planificación y ejecución, así como la necesidad de una mayor financiación, implican riesgos importantes en relación al desarrollo estándar de carreras profesionales, sobre todo para el personal investigador joven. Los organismos encargados de desarrollar las políticas científicas no han implementado aún mecanismos específicos para su evaluación, debiendo incluso contemplar más espacio a lo que podría considerarse como un posible “fracaso” en el marco de los programas tradicionales.

En  la actualidad, conceptos como ‘sostenibilidad’, ‘responsabilidad’ y ‘bien común’ se usan ampliamente al tratar cuestiones como son las prácticas científicas y el desarrollo de programas de investigación, tanto en Ciencias Formales como en Humanidades y  Ciencias Sociales (Hadorn et al., 2008; Jahn et al., 2012; Moran & López, 2016). El valor intrínseco de la obtención de cualquier tipo de conocimiento resulta innegable, pero es nuestra responsabilidad (la de la comunidad científica, en particular, y del resto de la sociedad en general) abordar los problemas del mundo actual desde una perspectiva global y enfocarnos en encontrar soluciones mediante la integración del conocimiento disponible (Colpaert, 2018; Fair, 2010). La necesidad de compatibilizar desarrollo y sostenibilidad, producción y biodiversidad, de luchar contra el cambio climático o de reducir progresivamente la desigualdad socio-económica (Mazzucato, 2018), entre otros, son retos que demandan la contribución integrada de diferentes áreas científicas en continua colaboración transversal, de cuya interacción están surgiendo el conocimiento y la acción que sin ninguna duda marcarán el futuro de nuestra sociedad (Doblaré Castellano & Alarcón Álvarez, 2008; Gaziulusoy et al., 2016; Mitchell et al., 2017).

Referencias:

Colpaert, J. (2018). Transdisciplinarity revisited. Computer Assisted Language Learning, 31(5-6), 483-489. https://doi.org/10.1080/09588221.2018.1437111

Doblaré Castellano, M., & Alarcón Álvarez, E. (2008). Retos y oportunidades de la investigación transdisciplinar (Real Academia de Ingeniería, Ed.). Recuperado de http://oa.upm.es/25541/

Fair, H. (2010). Hacia la transdisciplinariedad. Con-Sciencias Sociales 2, 2(1), 19-26.

Gaziulusoy, A. I., Ryan, C., McGrail, S., Chandler, P., & Twomey, P. (2016). Identifying and addressing challenges faced by transdisciplinary research teams in climate change research. Journal of Cleaner Production, 123, 55-64. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2015.08.049

Hadorn, G. H., Biber-klemm, S., Grossenbacher-mansuy, W., Hoffmann-riem, H., Joye, D., Pohl, C., … Zemp, E. (2008). The emergence of transdisciplinary as a form of research. Handbook of transdisciplinary research, 19-39.

Jahn, T., Bergmann, M., & Keil, F. (2012). Transdisciplinarity: Between mainstreaming and marginalization. Ecological Economics, 79, 1-10. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2012.04.017

Mazzucato, M. (2018). Mission-Oriented Research & Innovation in the European Union. A problem-solving approach to fuel innovation-led growth. https://doi.org/10.2777/36546

Mitchell, M., Moore, S. A., Clement, S., Lockwood, M., Anderson, G., Gaynor, S. M., … Lefroy, E. C. (2017). Biodiversity on the brink: Evaluating a transdisciplinary research collaboration. Journal for Nature Conservation, 40(August), 1-11. https://doi.org/10.1016/j.jnc.2017.08.002

Moran, E. F., & Lopez, M. C. (2016). Future directions in human-environment research. Environmental Research, 144, 1-7. https://doi.org/10.1016/j.envres.2015.09.019