Unidad 2: La mujer, la cultura patriarcal y el machismo

Fecha _____________________________________                                 

Nombre ___________________________________

I. Vocabulario

    • Préstamos del inglés al español y viceversa

II. Ortografía

    • Acentuación escrita

      • Las reglas

      • El acento diacrítico, los monosílabos.

    • Reglas de las mayúsculas y minúsculas en español

III. Gramática

    • El participio

    • Dos formas compuestas del indicativo: el Pretérito Perfecto y el Pluscuamperfecto

    • La voz pasiva con ser más el participio

I. Vocabulario

Los préstamos lingüísticos

En general los idiomas son organismos vivos que se enriquecen y evolucionan gracias a los préstamos que reciben. Así pues, a lo largo de su existencia una lengua toma palabras, expresiones, etc., de  otra y las integra a su vocabulario o léxico, y de la misma manera otros idiomas toman préstamos de ella.

A. Del Inglés al español

Escribe una oración en español con cada uno de los siguientes préstamos

1. Escáner ___________________________________________________________________         

2. Disquete  __________________________________________________________________         

3. Fútbol ____________________________________________________________________

4. Estatus ___________________________________________________________________

5. Gánster ___________________________________________________________________

6. Pulóver ___________________________________________________________________

7. Sándwich __________________________________________________________________

8. Chat _____________________________________________________________________

9. Márketing _________________________________________________________________

10. Mapear __________________________________________________________________

B. Del español al inglés

Escribe una oración en inglés con cada uno de los siguientes préstamos

1. Patio ____________________________________________________________________

2. Corral ____________________________________________________________________

3. Adobe ___________________________________________________________________

4. Guerrilla __________________________________________________________________

5. Alligator __________________________________________________________________

C. Investiga

Investiga otros 5 préstamos del inglés al español.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Investiga otros 5 préstamos del español al inglés.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Ortografía

La acentuación

A. Las reglas

Todas las palabras tienen un acento tónico o natural, pero no todas llevan un acento escrito o tilde. Hay tres reglas principales para la acentuación escrita, para repasar, escribe esas tres reglas a continuación.

1. Regla para las agudas:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

allí sofá pared reloj

Escribe cinco ejemplos de palabras agudas con tilde:

______________________________________________________________________________

Ahora, escribe cinco ejemplos de palabras agudas sin tilde:

______________________________________________________________________________

2. Regla para las graves:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

fácil dólar muñeca joven

Escribe cinco ejemplos de palabras graves con tilde:

_______________________________________________________________________________

Ahora, escribe cinco ejemplos de palabras graves sin tilde:

_______________________________________________________________________________

 

3. Regla para las esdrújulas y sobreesdrújulas:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

México crédito jóvenes recámara
dígaselo léeselo llévensela cómpratela

Escribe cinco ejemplos de palabras esdrújulas:

_______________________________________________________________________________

Ahora, escribe cinco ejemplos de sobreesdrújulas:

_______________________________________________________________________________

B. ¿Con tilde o sin tilde?

Pronuncia cada palabra, a continuación, en voz baja. Después, clasifícala como aguda (A), grave (G) o esdrújula (E). Finalmente, añade una tilde si se requiere, según la regla.

_____ mujer     _____ mexicana _____ contemporaneo
_____ poeta _____ energica _____ comparacion
_____ color _____ traductor _____ patriarcado
_____ pluma _____ lapices _____ enfermedad
_____ coral _____ ventana _____ sistematico
_____ Paris _____ pajaro _____ escritura
_____ pasion _____ muerte _____ blanquisima
_____ alma _____ reflexion _____ telefono
_____ album _____ corazon _____ convento
_____ lapiz _____ sistema _____ carnaval

C. ¿Dónde faltan?

Revisa y corrige la acentuación de algunas de las palabras de las siguientes oraciones

1. La cultura patriarcal es un tema antiguo y tambien actual.

 

2. Sor  Juana  Inés de la Cruz, llamada la Decima Musa, escribió mucho y de diferentes  temas.

 

3. Algunos sabios de su epoca admiraban a Sor Juana; otros, la envidiaban.

 

4. Creo que a Sor Juana no le habría gustado la television.

 

5. El lapiz de Sor Juana era una pluma de alguna ave.

D.   ¿Diptongo o hiato?

Recuerda que dos vocales “fuertes” contiguas en español se dividen silábicamente porque forman un hiato. Divide en sílabas los ejemplos a continuación.

aprehendido  _______________ tarea  __________________ extraordinario_________________
golpeábamos ________________ cae ____________________ creaciones ____________________

Sin embargo, si la vocal “débil” es la que lleva la tonicidad en la sílaba, se dividen silábicamente porque también forman un hiato. Divide en sílabas los ejemplos a continuación.

maíz _________________ ocurría ­­_________________ leído   ­_________________
baúl ­_________________ deberían ­________________ país  __________________
todavía _______________ sangría _________________ psicología _______________

 

El acento diacrítico, los monosílabos.

En esta sección estaremos refiriéndonos a esas palabras que nos hacen detenernos y preguntarnos: ¿Lleva tilde o no lleva tilde esta palabra?

E. Sí lo sé

Los monosílabos nunca llevan tilde, a menos que necesitemos distinguirlo de una contraparte homófona que suene igual. A este tipo de acentuación en el que la tilde hace la distinción ortográfica se le llama acento diacrítico. Asocia la letra que nos da la traducción, para cada monosílabo en la primera columna.

________ 1. el a. of, as in It’s made of gold.
________ 2. él b. pronoun, as in He takes a shower himself.
________ 3. mi c. tea, as in I drink tea.
________ 4. mí d. me, as in They saw me.
________ 5. tu e. more, I want more time.
________ 6. tú f. but, as in But, I like talking.
________ 7. se g. he, as in He is Latino.
________ 8. sé h. if, as in If I go…
________ 9. si i. you, as in You speak  Spanish.
________ 10. sí j.  yet, as in I have not left yet.
________ 11. de k. the, as in The student is new.
________ 12. dé l. even (though), as in Even if  you leave.
________ 13. te m. give (formal), as in Give her some food.
________ 14. té n. you pronoun, as in I see you.
________ 15. mas o. my, as in This is my house.
________ 16. más p. I know, as in I know that!
________ 17. aun q. your, as in Your car is big.
________ 18. aún r. yes, as in Yes, I  will go.

F. A revisar

En el siguiente microcuento hacen falta todos los acentos: 25 en total. Revisa con calma para que encuentres todas las palabras que los necesitan, subráyalas y pon la tilde donde corresponde.

“Otras armas”[1]

de Carmen Julia Holguín Chaparro

 

Cuando la protagonista del cuento “El revolver”* descubrio que el arma con el que su esposo la habia

tenido amenazada por años, no tenia balas, entendio que aun asi la habia matado el dia en que el le

habia dicho que a la minima sospecha de infidelidad lo usaria contra ella…Gabriel nunca habia

necesitado un recurso tan violento para enterrarla viva. Habia bastado dibujarle el terrible y

amenazante mundo mas alla del barandal de dos metros de alto que rodeaba su mansion de tres pisos.

Habia sido suficiente hacerla onsciente del peligro de meter una extraña a la seguridad de su hogar

para ayudarla con los quehaceres. Solo habia necesitado alabar sus magicas manos que conseguian

llevarlo al extasis a la hora de los alimentos. Bastaba haberle hecho comprender que su unica familia

y su mejor amigo era el y que nadie debia perturbar su complicidad… Pensaba en esto cuando la llave

abriendo la puerta principal y unlibro cayendo a la basura sonaron al mismo tiempo.

*Emilia Pardo Bazán

 

G. A escribir

Escribe un párrafo breve (no menos de 5 oraciones) sobre el tema de la unidad en el cual te enfoques en utilizar correctamente las reglas de acentuación dadas.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Uso de las mayúsculas y minúsculas en español

Para escribir nombres propios y al comenzar una oración se usa la mayúscula tanto en inglés como en español. Sin embargo existen algunas diferencias sobre el uso de mayúsculas y minúsculas. A continuación algunas reglas. En la siguiente unidad se mostrará la segunda parte de las reglas.

Se escriben con minúscula

Los idiomas, las nacionalidades, las etnicidades, los gentilicios

  • La población de latinos en Estados Unidos habla español además de inglés y es crucial para elegir a los líderes del estado.
  • El náhuatl era la lengua que hablaban los aztecas y que hoy solamente un poco más de un millón de mexicanos la hablan.

Los días de la semana, los meses y las estaciones del año

  • Sor Juana Inés de la Cruz nació el miércoles, 12 de noviembre  de 1651, en otoño.

Las religiones y denominaciones

  • En Estados Unidos conviven muchas religiones como cristiana, con denominaciones como la católica, la mormona, la evangelista, además de la judía y musulmana, entre otras.

Los partidos políticos

  • En los Estados Unidos la Cámara de Representantes está conformada por republicanos y demócratas.

¡Ojo! Cuando nos referimos a los partidos políticos como grupos de personas se escriben con minúscula. Sin embargo, los nombres de los partidos como nombres propios deben escribirse con mayúscula.

Se escribe con mayúscula:

Al iniciar una oración y la primera palabra de un título (libro, cuento, película, etc.)

  • En la Visión de los vencidos, de Miguel León-Portilla nos presenta una serie de textos indígenas desde los presagios sobre la llegada de los españoles hasta la Conquista.
  • Yo, la peor de todas, es una película basada en la vida de Sor Juana.

¡Ojo! En el caso de los títulos de libros o películas puede haber otras palabras que requieran una mayúscula como lo es el caso de los
nombres propios en los ejemplos anteriores.

Cada palabra en el nombre de un periódico o una revista

  • El tomo de octubre de la revista Arqueología Mexicana publicó una edición especial sobre La Conquista de México

A. ¿Mayúscula o minúscula?

Encierra en un círculo todas las letras que deben ser mayúsculas en el siguiente párrafo.

elena poniatowska nació en parís, francia en 1933. su padre es de origen francés y polaco y su madre

francesa. la llevaron a vivir a méxico cuando tenía 10 años. poniatowska es considerada entre los

mejores escritores de méxico. se inició como periodista a los veinte años y comenzó a trabajar en el

periódico excélsior. unos de sus libros más conocidos es: la noche de tlatelolco. este libro

describe la masacre estudiantil efectuada por las autoridades militares el 2 de octubre de 1968 en la

ciudad de méxico.

 

B. A traducir

Traduce las siguiente oraciones al español y pon especial atención al uso de mayúsculas y minúsculas.

1. I liked Avatar more than The Matrix. Instead Joel prefers Star Wars.

_________________________________________________________________

2. On Mondays I have the opportunity to read my favorite novel.

_________________________________________________________________

3. Heloísa was born in Brazil, but besides speaking Portuguese, she speaks English very well.

_________________________________________________________________

4. My uncle is Catholic and attends mass every Sunday. He is a good reader and knows The New Testament well.

_________________________________________________________________

5. My first language is Spanish, I was born in January, and my favorite day is Wednesday.

_________________________________________________________________

C. Lo correcto

Elige la opción que esté escrita de forma correcta en español y subráyala.

1.  a) Los mayas eran muy inteligentes.              b) Los Mayas eran muy inteligentes.

2.  a) Ella era Argentina.                                        b) Ella era argentina.

3.  a) Qué interesante el japonés.                        b) Qué interesante el Japonés.

4.  a) Mexicanos y mexicanas.                              b) mexicanos y mexicanas.

5.  a) Me gusta la revista Ciencia Natural.          b) Me gusta la revista Ciencia natural.

6.  a) Los lunes son días cansados.                      b) Los Lunes son días cansados.

7.  a) Los Incas vivieron en Ecuador.                    b) Los incas vivieron en Ecuador.

8.  a) En china hablan Cantonés.                          b) En China hablan cantonés.

9.  a) La católica es una religión cristiana.          b) La Católica es una religión Cristiana.

10. a) Mi tío Domingo es muy generoso.            b) Mi tío domingo es muy generoso.

Ahora, explica la regla de las siguientes oraciones:

#1: ______________________________________________________________________________

#6: ______________________________________________________________________________

#9: ______________________________________________________________________________

III. Gramática

El participio

El participio es una forma no personal del verbo, es decir, no se conjuga en tiempos verbales. Son fundamentales para formar los tiempos compuestos de los verbos. Los participios pueden funcionar como adjetivos calificativos en una oración.

Participios regulares

ado

(amar) amado, (comprar) comprado, (bailar) bailado, (cantar) cantado

ido

(beber) bebido, (vivir) vivido,

(sufrir) sufrido, (incluir) incluido

Participios irregulares

to

(morir) muerto, (ver (visto)

so

(imprimir) impreso

cho

(hacer) hecho, (decir) dicho

 

 

A. Dicho y hecho

Escribe el participio de los siguientes infinitivos. Consulta un diccionario, si lo crees necesario.

1. Describir:                            

6. Entender:                            

11. Anclar:                              

2. Colaborar:                          

7. Describir:                            

12. Deber:                              

3. Romper:                              

8. Remar:                                

13. Decidir:                              

4. Corregir:                              

9. Mover:                                

14. Organizar:                                    

5. Mirar:                                  

10. Escribir:                            

15. Extender:                          

B. ¿Qué has hecho?

Escribe cinco oraciones completas tomando palabras del ejercicio anterior

1. ______________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________________

C. Una oración organizada

Escribe 5 oraciones usando participios de palabras que no estén en el ejercicio A.

1. ________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________

5._________________________________________________________________________________

Dos formas compuestas del indicativo: el Pretérito Perfecto y el Pluscuamperfecto

Las formas compuestas de los verbos son las que están formadas por el verbo haber y el participio del verbo que se está conjugando. El Pretérito Perfecto puede expresar una situación que empieza en el tiempo pasado y continúa en el presente.

Ejemplo:   Mi familia ha vivido en San Benito desde hace dos años.

        Todavía no he almorzado (desde que me levanté).

En cambio, el Pluscuamperfecto expresa una situación pasada que se llevó a cabo antes que otra.

Ejemplo:    Ya habíamos llegado a Barcelona cuando comenzaron las fiestas patronales.

Los romanos habían conquistado la península Ibérica antes que los musulmanes.

Infinitivo

Pretérito Perfecto

Pluscuamperfecto

amar

Yo he amado

Tú has amado

Él ha amado

Nosotros hemos amado

Ustedes han amado

Ellos han amado

 Yo había amado

Tú habías amado

Él había amado

Nosotros habíamos amado

Ustedes habían amado

Ellos habían amado

beber

Yo he bebido

Tú has bebido

Él ha bebido

Nosotros hemos bebido

Ustedes han bebido

Ellos han bebido

 Yo había bebido

Tú habías bebido

Él había bebido

Nosotros habíamos bebido

Ustedes habían bebido

Ellos habían bebido

vivir

Yo he vivido

Tú has vivido

Él ha vivido

Nosotros hemos vivido

Ustedes han vivido

Ellos han vivido

 Yo había vivido

Tú habías vivido

Él había vivido

Nosotros habíamos vivido

Ustedes habían vivido

Ellos habían vivido

A.  Bailar, comer y sufrir

Con el ejemplo de la tabla anterior conjuga los verbos que se te dan.

Infinitivo

Pretérito Perfecto

Pluscuamperfecto

Bailar

Yo ______________

Tú ______________

Él _______________

Nosotros _________

Ustedes ___________

Ellos ______________

Yo ______________

Tú ______________

Él _______________

Nosotros _________

Ustedes ___________

Ellos _____________

Comer

Yo ______________

Tú ______________

Él _______________

Nosotros _________

Ustedes ___________

Ellos ______________

Yo ______________

Tú ______________

Él _______________

Nosotros _________

Ustedes ___________

Ellos _____________

Sufrir

Yo ______________

Tú ______________

Él _______________

Nosotros _________

Ustedes ___________

Ellos ______________

Yo ______________

Tú ______________

Él _______________

Nosotros _________

Ustedes ___________

Ellos _____________

B. Yo he leído ¿Y tú?

Escribe doce oraciones completas, dos por cada persona gramatical utilizando el Pretérito Perfecto y Pluscuamperfecto.

1. (cantar) Yo_______________________________________________________________________

         Yo_______________________________________________________________________

2. (conocer) Tú_____________________________________________________________________

             Tú_____________________________________________________________________

3. (dirigir) Él/Élla____________________________________________________________________

         Él/Ella____________________________________________________________________

4. (hablar) Nosotros_________________________________________________________________

          Nosotros_________________________________________________________________

5. (leer) Ustedes____________________________________________________________________

     Ustedes____________________________________________________________________

6. (exigir) Ellos/Ellas_________________________________________________________________

        Ellos/Ella__________________________________________________________________

C. Un poco sobre ti

Responde las siguientes preguntas sobre ti en oraciones completas. No olvides utilizar los dos tiempos compuestos anteriores según sea necesario (Pretérito perfecto y Pluscuamperfecto):

¿Con quién has viajado este año?

________________________________________________________________________________

¿Qué libro o libros has leído últimamente?

________________________________________________________________________________

¿Cuál es tu película favorita y cuántas veces la has visto?

________________________________________________________________________________

Di algunos logros que habías hecho antes de entrar a la universidad.

________________________________________________________________________________

Cuando tenías quince años, ¿qué habías planeado estudiar?

_________________________________________________________________________________

La voz pasiva con ser más el participio

La voz pasiva con ser es una forma de construir la oración en donde el enfoque está sobre un objeto (O), casi siempre directo, y no en el sujeto (S) que realiza la acción. Por lo tanto, el verbo en la oración debe ser un verbo de acción. El antes sujeto aparece opcionalmente en una frase preposicional en la versión en voz pasiva con ser. ¡Ojo! El verbo ser puede estar conjugado en cualquier tiempo verbal.

Miguel de Cervantes (S) escribió El Quijote (O) en la cárcel.

Vos pasiva con ser:

El Quijote fue escrito por Miguel de Cervantes en la cárcel.

Las doctoras (S) curaban a los pacientes (O) en el hospital.

Vos pasiva con ser:

Los pacientes eran curados por las doctoras en el hospital.

En la voz pasiva con ser, tanto El Quijote, como los niños actúan como sujetos de la oración pasiva. La estructura de las oraciones pasivas con ser es la siguiente:

Antes objeto (ahora sujeto) + ser + participio + (antes sujeto, optativamente)

El participio debe pluralizarse si el sujeto es un sujeto plural.

A. Transforma las siguientes oraciones en oraciones en la voz pasiva con ser.

Sujeto paciente

Verbo en voz pasiva

Complemento (opcional)

1.

La comida

es devorada

por el perro

2.

El cine

fue cerrado

por el gobierno

3.

Esta película

será recordada

por el público

4.

Ese libro

era leído

por todos los alumnos

5.

Aquella música

sería olvidada

por el niño

1. ______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________

5.________________________________________________________________________

 

B. Completa las siguientes oraciones con la voz pasiva

1. La mochila______________________________________________________________________

2. Ese tomate_____________________________________________________________________

3. Esta niña_______________________________________________________________________

4. Aquel gatito____________________________________________________________________

5. El lago_________________________________________________________________________

6. Aquella rosa_____________________________________________________________________

7. Este cajón_______________________________________________________________________

8. Esa lectura______________________________________________________________________

9. Las cobijas______________________________________________________________________

10. Los muebles____________________________________________________________________

 

 

  1. Holguín Chaparro, Carmen Julia. "Otras armas". La Oviedo rifa. (Próximo a publicarse) ↵

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