Identifica una característica del lenguaje que se presenta en cada conversación. Nota que las repuestas pueden diferir. Repasa este tema aquí.

  1. Característica: _______________

Contexto: Dos amigos están en un bar después de su examen final en la clase de lingüística.

Amigo 1: “Oye, tengo una pregunta muy importante.”

Amigo 2: “Dime, hombre.”

Amigo 1: “Pues, ¿por qué decimos perro? ¿Qué significa perro? ¿Por qué no decimos algo que suena más similar a los ruidos de los perros?”

Amigo 2: “Ugh, siempre estás diciendo cosas sin importancia.”

 

2. Característica: _______________

Contexto: Un estudiante de español está en España con su familia anfitriona.

Padre: “¿Cómo te sientes con el español, chico?”

Estudiante: “Honestamente, todavía no tengo un vocabulario suficiente para mis clases.”

Madre: “¿Por qué dices esto?”

Estudiante: “Pues, ayer en clase, no recordé como se dice estar de pie, pues, dije “estoy standiando”.”

 

3. Característica: _______________

Contexto: Un estudiante de español habla con su profesor después de clase.

Estudiante: “Profe, ¿por qué podemos mover las palabras de una oración en español, pero en inglés no funciona?”

Profesor: “Buena pregunta. El español tiene reglas más fluidas que inglés con la formación de una frase.”

 

4. Característica: ________________

Contexto: Dos amigas hablan durante una fiesta.

Amiga 1: “Oí que tú y tu novia terminaron, lo siento.”

Amiga 2: “Sí, pero estoy bien.”

Amiga 1: “Chica, es normal sentirse muy triste. Dime la verdad.”

Amiga 2: “Oye, claro que estoy triste ahora, pero va a pasar.”

 

5. Característica: _________________

Contexto: Una madre habla con su niña.

Madre: “Dime, mi amor, ¿qué quieres hacer con tu vida? ¿Quieres niños, mascotas, una casa…?”

Niña: “Pues, quiero tres niños.”

Madre: “Oh, ¿sí?”

Niña: “Sí, y también quiero un perro, dos gatos, y un caballo.”

Madre: “Oye, es mucho, ¿no?”

Niña: “No, no. También quiero una casa muy grande con una piscina, un tobogán. . .”

 

6. Característica: ________________

Contexto: Un estudiante habla con su profesor.

Estudiante: “¿Es incorrecto decir “la mamá triste” en vez de “la triste mamá”?”

Profesor: “No, porque en español podemos poner el adjetivo antes del sustantivo en algunos casos, como en éste,  y todavía puede ser correcto.”

 

7. Característica: ________________

Contexto: Un padre y su hija hablan durante su viaje a la escuela por la mañana.

Niña: “A pesar de que hay onomatopeyas, ¿por qué las otras palabras no tienen ninguna razón?”

Padre: “Pues, chica, las palabras no necesitan parecer exactamente como su definición porque todo el mundo sabe qué significan.”

Niña: “Eso es muy estúpido porque yo no sé todas las palabras y sería mucho más fácil hablar si sabía todas.”

Padre: “Lo siento, hija.”

 

8. Característica: _________________

Contexto: Nuevo estudiante de español intenta hablar con su abuela quien habla español.

Estudiante: “¡Hola, abuelita!”

Abuela: “¡Oye, mi lindo nieto! ¿Cómo estás? ¿Comiste suficiente?”

Estudiante: “Mmmm, sí, abuela.”

Abuela: “¿Qué comiste para el desayuno?”

Estudiante: “Comí . . . oatmealo.”

Abuela: “¿Qué? ¿’Oatmealo’? ¿Quieres decir la avena?”

Estudiante: “Oh, ¡sí!”

 

9. Característica: _________________

Contexto: Dos médicos hablan del paciente que no puede comunicar porque fue abandonado durante su niñez, y nunca aprendió una lengua.

Médico 1: “Pues, el niño nunca ha hablado con ninguna persona durante su niñez, y ahora no puede hablar para nada. Él no tiene una lengua ni forma de comunicación.”

Médico 2: “Sí, es verdad. Simplemente puede usar los gestos, pero no tienen mucho significado. No sé si él va a comunicar al nivel alto en su vida.”

 

10. Característica: ________________

Contexto: Dos amigos hablan antes de clase.

Amigo 1: “No sé si recuerdo todo para el examen hoy. Estoy nervioso.”

Amigo 2: “Sí, yo también. Por cierto, ¿sabes si Alicia tiene un novio?”

 

11. Característica: ________________

Contexto: Unos hermanos están jugando en el jardín y su padre les pregunta algo serio.

Padre: “Oye, ¿Quién rompió mi reloj esta mañana?”

Hermano 1: “No sé, Papá. Estábamos jugando aquí toda la mañana.”

Hermano 2: “Sí, es cierto, pero yo vi que Mamá lo tenía.”

Padre: “Mamá lo puso en la mesa antes de ir al supermercado, y mi reloj se rompió después de que ella se fue. No me mienten, hijos.”

 

12. Característica: ________________

Contexto: Una madre está animando a su bebé a decir su primera palabra. El padre también está presente.

Madre al bebé: “Digame: Mamá.

La bebé: “Mmmm….Mmmm”

Madre al padre: Mira puede decir el sonido “Mmmm’ pero no la palabra “Mamá.”

Madre al bebé: “Mamá.

La bebé: “Mmmm…Mammm.”

Madre: “¡Muy bien, hijita! Otra vez: Mamá”

La bebé: “Mammm…Ma…Mamá.”

 

13. Característica: ________________

Contexto: Un chico está cuidando al perro de su vecino, Lobo, por primera vez.

Chico: “Oye, Lobo, ¿Por qué no comiste?”

Lobo: “Guau, guau.”

Chico: “Pues, ¿necesitas más agua?”

Lobo: “Guau, guau, guau.”

Chico: “Uff, ¡no sé lo que necesitas! Ojalá hablaras en español, pero no eres humano, claro. Si fueras humano te habría podido enseñar español.”

Lobo: “¡Guau!”

 

14. Característica: ________________

Contexto: Una nieta está estudiando la lingüística hispánica en la casa de sus abuelos.

Abuelo: “¿Qué estás estudiando, mi mariposa?”

Nieta: “La lingüística hispánica. Tengo un examen sobre las reglas prescriptivas y las reglas descriptivas de la lengua.”

Abuelo: “¿Cuáles son las reglas? No creo que haya estudiado eso.”

Nieta: “Simplemente, las reglas prescriptivas describen cómo se usa el español “correctamente” y las reglas descriptivas describen cómo la gente usa el español realmente en sus grupos sociales.”

Abuelo: “Eres tan lista, mi mariposa, y sabes mucho sobre la lengua española.”

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La lingüística hispánica: Una introducción Copyright © 2019 por Ashwini Ganeshan se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, excepto cuando se especifiquen otros términos.

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