Digitale fortellinger i læreplanen

I denne delen viser vi hvordan bruk av digitale fortellinger kan være relevant i forhold til fagfornyelsen og den nasjonale læreplanen. Dette inkluderer en presentasjon av eksempler som er relevant i forhold til ny overordnet del og ulike skolefag. Digitale fortellinger trenger ikke bare brukes isolert i ett enkelt fag, men det er også mange muligheter for å bruke dette inn mot de nye tverrfaglig emnene i fagfornyelsen. I 2009 gjennomførte vi ved Høgskolen i Østfold et kurs i digitale fortellinger for grunnskolelærere. I kursevalueringen skrev en deltaker følgende: ”Digitale fortellinger innfrir så mange mål i K-06 og i så mange ulike fag, at vi simpelthen må benytte oss av denne arbeidsformen i fremtiden.” I tillegg kan digitale fortellinger styrke elevens grunnleggende ferdigheter på mange ulike måter. I dagens skole er læringstrykket stort, og man fokuserer mye på opplæring i lesing, skriving, regning og digital kompetanse. Det ser ut til å være liten tvil om at elevarbeid med digitale fortellinger kan støtte utviklingen av slike ferdigheter. Er man oppmerksom på dette, vil det kanskje også være lettere for lærere å ta seg tid til å forsøke å bruke digitale fortellinger i egen undervisning. Vi vil derfor presentere egne artikler om sammenheng mellom bruk av digitale fortelling og det å kunne lese, regne, uttrykke seg muntlig, skriftlig og bruke digitale verktøy.