Prevendo o Futuro

Como aplicamos os nossos conhecimentos? Os esquemas são utilizados para fazer previsões sobre o que irá acontecer no nosso mundo. Efetivamente, estamos constantemente a tentar dar sentido ao mundo e a otimizar o nosso desempenho dentro dele. A capacidade de prever o que irá acontecer é fundamental – e uma grande vantagem evolutiva: “… o cérebro humano ganhou a capacidade de fazer previsões futuras muito além das de qualquer outra espécie animal” (Fuster & Bressler, 2015).

Por exemplo, a informação sensorial que tratamos, entra na nossa memória de trabalho, o que significa que é interpretada pelo nosso conhecimento prévio. A informação sensorial contém “pistas” ou padrões que já vimos antes. Estes sinais ativam o conhecimento prévio que é utilizado para interpretar a nossa experiência sensorial. Mas a nossa interpretação da realidade não é objetiva, é subjetiva, ou seja, ocorre dentro do contexto dos nossos objetivos – daquilo que pretendemos alcançar.

Todo este contexto ajuda a determinar se tomamos ou não uma ação (por exemplo, com base no que prevemos que irá acontecer) – e, se for necessária uma ação, qual a ação específica a tomar.

Após a nossa previsão – algo acontece. A experiência é alimentada no nosso sistema de memória e os esquemas (conhecimento anterior) ativados para a nossa previsão são atualizados. A reconsolidação refere-se à atualização dos nossos conhecimentos prévios. A informação que é consistente com a nossa previsão é reforçada e a informação que é inconsistente é enfraquecida nos nossos esquemas. Uma vez que o nosso sistema é biologicamente limitado, ao longo deste processo de previsão-ação-atualização, a maior parte da informação é perdida. Como é que o nosso cérebro determina a informação a manter? Como não podemos reter todos os detalhes das nossas experiências, o nosso cérebro dá prioridade à “surpresa” – especialmente aos erros, nomeadamente os erros nas suas previsões. Isto é referido como aprendizagem de reforço. É dada prioridade à informação baseada numa combinação da dimensão do erro e do valor da significância da previsão (por exemplo, em relação às necessidades humanas básicas). A aprendizagem de reforço é regida pelo nosso sistema de recompensa de dopamina e pode ser encontrada noutras espécies – mesmo nas moscas da fruta e abelhas.

Referências

Prevendo o Futuro

• Fuster, J. M., & Bressler, S. L. (2015). Past makes future: role of pFC in prediction. Journal of cognitive neuroscience, 27(4), 639-654.
• Kim, G., Lewis-Peacock, J. A., Norman, K. A., & Turk-Browne, N. B. (2014). Pruning of memories by context-based prediction error. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(24), 8997-9002.
• Schultz, W. (2017). Reward prediction error. Current biology: CB 27 (10), R369-R371
• Tse, D., Langston, R.F., Kakeyama, M., Bethus, I., Spooner, P.A., Wood, E.R., Witter, M.P. and Morris, R.G., 2007. Schemas and memory consolidation. Science, 316(5821), pp.76-82.
• Cepelewicz, j. (2018, July 10). To Make Sense of the Present, Brains May Predict the Future”. Retrieved from https://www.quantamagazine.org/to-make-sense-of-the-present-brains-may-predict-the-future-20180710/