Il reperimento delle informazioni

In totale, nel giugno del 1993 esistevano 130 siti web. All’inizio del 1996 erano divenuti 100.000. Svariate stime nell’autunno del 2022 fissano il numero a 1,7 miliardi.

Questa esplosione di siti web avrebbe poco senso se non fosse stata accompagnata dalla possibilità di trovare esattamente l’informazione desiderata. Caratterizzati da facilità di digitazione o di interazione anche con comandi vocali e da fluidità, sono quasi invisibili quando sono integrati in un browser, i motori di ricerca eccellono nel fare esattamente ciò.

Leggono ciò che digitiamo velocemente, spesso con errori di ortografia, ed estraggono dal web testi, immagini, video e qualsiasi forma di contenuti rilevanti.

In che modo questo accesso rapido alle informazioni può essere utile al settore dell’istruzione?

Come può essere di ausilio all’apprendimento incentrato sugli studenti, nel quale gli studenti sviluppano le proprie conoscenze attraverso delle attività costruttive?

Come si può trarre il massimo da questa tecnologia evitandone gli inconvenienti?