Hva handler boken om?

Denne digitale læringsressursen omhandler den profesjonelle lærerrollen i skolen, og er relevant for alle som er interessert i dette temaet.  Innholdet kan også brukes i pedagogikkundervisningen i lærerutdanningen. Artiklene i denne e-boken retter søkelyset mot det vi mener er noen av de mest sentrale utfordringene lærerne står overfor i ønsket om å skape en god skole.  Boken er skrevet av Rolf K. Baltzersen og Thomas Eri i 2022. Begge jobber ved lærerutdanningen på OsloMet.

Boken består av introduksjonsartikler til forskjellige temaer som er relevant for pedagogikkundervisningen i lærerutdanningen. Den er særlig rettet inn mot syklus 2 i den nye lærerutdanningen og mer spesifikt 9.semester ved OsloMet (emneplanen). Vær oppmerksom på at boken ikke dekker alle områdene i emneplanen og den er derfor supplert med en rikholdig tilleggslitteratur på pensum.

Boken inneholder også lenker til en rekke videoressurser som fungerer som et viktig supplement. Selv om boken er bygd opp i hovedområder og separate kapitler, ønsker vi med denne boken å vise at pedagogikken kan fremstå som et helhetlig fag. Vi har illustrert dette med å lage et tankekart der vi forsøker å gi en relasjonell oversikt over fagbegreper i pedagogikken. Hensikten er å vise at pedagogikken også  kan forstås som en del av et stort nettverkssystem.

Boken kan siteres på følgende måte.

Baltzersen, Rolf K. & Eri, Thomas (2022). Den profesjonelle læreren. Montreal: Pressbooks.
Cover

Pensumbok

Som pensumbok er innholdet primært tenkt å gi en oversikt og kortfattet innføring i fem temaområder som alle er relevant for emneplanen Pedagogikk og elevkunnskap 2, emne 2, Grunnskolelærerutdanning for trinn 1-7. Temaområdet Profesjonell utvikling er knyttet til temaet i emneplane som heter “Endrings- og utviklingsarbeid i skolen”. Disse artiklene tar opp temaer om læreren i det profesjonelle felleskapet,pedagogisk utviklingsarbeid, innovasjonsarbeid
lærerrollen i endring, utvikling av lærerprofesjonalitet. Temaområdet Læreplanen tar opp analytiske og kritiske perspektiv på lærerrollen og profesjonsetiske spørsmål. Temaområdet Kollektiv læring dekker ulike aspekter ved den pedagogiske grunntenkning i studiet, som for eksempel om en artikkel om betydningen av å lære ved å undervise (hverandreundervisning).