Læreplanen

Dette temaet er særlig relevant for arbeidskrav 2 (Del II i semesteroppgaven). Det dreier seg om å forstå hvordan læreplaner blir utviklet i sammenheng med politiske strømninger i samfunnet. Endrings- og utviklingsarbeid i skolen må både forholde seg til den rådende tidsånd og de gjeldende rammefaktorer i skolen. Artiklene i denne delen gjør kritiske analyser av nåværende læreplaner, samt hvordan læreren kan arbeide tverrfaglige emner som “folkehelse og livsmestring”, “bærekraftig utvikling” og “demokrati og medborgerskap” i LK20. Analysen setter tematikken i sammenheng med overordnede politiske og ideologiske føringer som skoler og lærere må forholde seg til. Dette blir sett i lys av diskusjoner om hvilken skole barna og samfunnet trenger. Pedagogiske grunnlagsspørsmål står sentralt.

Læreplanens overordnede del  har et betydelig fokus på opplæringens verdigrunnlag, med kapitler som omhandler blant annet menneskeverd, kritisk tenkning, og demokrati.  I denne delen av boka skal vi gå nærmere inn på lærerens ansvar og rolle for å ivareta opplæringens verdigrunnlag og realisere skolens demokratiske samfunnsoppdrag.

I denne delen vil vi også gå inn på den kritiske pedagogikkens opprinnelse i Paulo Freire og frigjøringspedagogikken, for deretter å se nærmere på kritisk pedagogikk i dag og hva den kan bidra med.