Poslušanje, govorjenje in pisanje

Ali se nismo prav vsi že kdaj čudili ob tem, kako hitro se otroci naučijo govoriti? Po začetnem obdobju skokovitega napredka pa je nato za izpopolnjevanje jezikovnih veščin potreben prenos življenjskih izkušenjdružine, prijateljev, učiteljev in tudi povsem neznanih ljudih.

Lahko bi rekli, da z nenehnim poslušanjem, govorjenjem in kasneje branjem in pisanjem, jezik dozoreva skupaj z otrokom. Takšno dozorevanje oz. rast pa le stežka razširimo od posameznika na cel razred učencev, še posebej, ko gre za učenje tujih jezikov.

Kako si učitelj razdeli čas za pogovor in popravljanje vsakega učenca, da olajša ta proces? Če naj bi UI pomagala pri personaliziranem učenju, ali ni učenje jezikov dober način, da pokaže, kaj zna?