ZUSÄTZLICHER INHALT
Andere Begriffe im Zusammenhang mit personalisiertem Lernen
[Dieses Kapitel wurde mit maschinellen Übersetzungsprogrammen übersetzt.]
Einige Lern- und Unterrichtsformen, die bei der Diskussion über personalisiertes Lernen häufig verwendet werden:
Gemischtes Lernen
ist eine kohärente Mischung aus persönlichem Unterricht und Online-Lernen. Die Lehrkraft kann entweder selbst Inhalte für das Online-Lernen erstellen oder einen Inhaltsanbieter wie Khan Academy nutzen. Blended Learning beinhaltet oft ein Learning Management System wie Moodle oder Google Classroom, das beide Teile integriert und dabei hilft, das Lernen der Schüler zu verfolgen1.
Kompetenzbasiertes Lernen
Inhalte, Fähigkeiten und Einstellungen können alle als Kompetenzen beschrieben werden, die ein Schüler erwerben muss. Beim kompetenzbasierten Lernen geht ein Schüler, sobald er die Beherrschung einer Kompetenz nachgewiesen hat, zur nächsten über. Wenn sie Schwierigkeiten haben, erhalten sie Hilfe1,2.
Dies ist eine Alternative zum traditionellen Unterricht, bei dem der Fortschritt auf dem Geburtstag des Schülers und der Zeit, die er im Klassenzimmer verbracht hat, beruht.
Differenzierter Unterricht
“Differenzierter Unterricht bedeutet, das unterschiedliche Hintergrundwissen, die Bereitschaft, die Sprache, die Lernpräferenzen und die Interessen der Schüler zu erkennen und darauf zu reagieren”3. Er unterscheidet sich vom personalisierten Lernen dadurch, dass er nicht schülergesteuert ist und dass das Lernziel für alle Lernenden gleich ist – nur die Art und Weise, wie sie unterrichtet werden, ändert sich.
Um beispielsweise neue Wörter zu lernen, können einige Schüler aufgefordert werden, Zeitungsausschnitte zu finden, in denen diese Wörter vorkommen, während andere aufgefordert werden, ein Lied zu lernen.
Umgekehrtes Klassenzimmer
dreht die Klassenarbeit und die Hausaufgaben um. Die Schüler lernen zu Hause mithilfe von Online-Kursen oder Vorlesungen. Die Lehrkraft leitet die Übungen oder Projekte in der Klasse an2.
Individualisiertes Lernen
dreht sich alles um das Tempo, in dem ein Schüler lernt4. Wenn ein Schüler Schwierigkeiten hat, kann er sich dafür entscheiden, mehr Zeit mit dem Üben des Gelernten zu verbringen. Wenn sie selbstbewusst sind, können sie sich mit anderen Inhalten beschäftigen, ohne sich zu langweilen.
Problembasiertes Lernen und projektbasiertes Lernen
Die Schülerinnen und Schüler lernen, indem sie ein Problem lösen oder ein Projekt durchführen, das personalisiert oder nicht personalisiert sein kann, während die Lehrerinnen und Lehrer die Aufgabe haben, sie zu unterstützen oder anzuleiten.
Vielleicht möchten Sie sich auch mit verschiedenen adaptiven Lernsystemen befassen.
1 Groff, J., Personalized Learning: The State of the Field & Future Directions, Center for Curriculum Redesign, 2017.
2 Holmes, W., Anastopoulou S., Schaumburg, H & Mavrikis, M., Technology-enhanced personalised learning: untangling the evidence, Stuttgart: Robert Bosch Stiftung, 2018.
3 Hall, T., Vue, G., Strangman, N., & Meyer, A., Differentiated instruction and implications for UDL implementation, Wakefield, MA: National Center on Accessing the General Curriculum, 2003.
4 Michell, M., Personalized, Individualized, and Differentiated Learning: A Simple Math Equation, 2016.