En guise de conclusion très provisoire…

En réexaminant ce manuel ouvert en janvier 2024, nous avons été frappés par la complexité du défi qu’il représente. Aujourd’hui, l’intelligence artificielle n’est pas seulement un problème de première importance, c’est aussi un problème. Où nous mènera-t-elle ? Combien de fois nous fera-t-elle réaliser que ce que nous prétendions impossible hier est devenu une réalité aujourd’hui ? Comment est-il possible d’écrire un manuel sur un tel sujet sans faire d’erreurs ?

Dans le contexte de l’éducation, nous n’avons pas souvent à faire face à des sujets qui évoluent aussi rapidement. Il faut des mois pour élaborer un programme et des années pour former les enseignants. Et certains disent qu’il faut une génération pour traiter un nouveau sujet de manière exhaustive.

Pourtant, ici, l’objectif du projet AI4T, et donc de ses ressources pédagogiques, a été de former les enseignants à l’IA pendant que celle-ci se développe ! Par conséquent, en lisant ce manuel, il se peut que vous trouviez de petites erreurs. Il se peut également que vous trouviez des affirmations qui ne sont plus vraies : le progrès technologique peut avoir offert une nouvelle opportunité ; les risques qui étaient rédhibitoires en 2022 ou 2023 peuvent être devenus acceptables en 2024 ; les lois et réglementations concernées peuvent avoir changé. Cela disqualifie-t-il cet effort ?

Nous espérons que non. Pas si nous saisissons les opportunités que nous offrent la technologie et la nature ouverte de ce manuel pour lui permettre d’évoluer avec les changements. Peut-être que le processus traditionnel de publication avec une première édition, puis une deuxième édition, etc. n’est plus la meilleure façon d’éditer un livre ? Il existe certainement des solutions pour permettre à un tel objet d’être partagé comme un bien commun, non seulement dans son utilisation mais aussi dans son évolution ? C’est sans doute le prochain défi à relever.

Ce manuel est maintenant entre les mains des enseignants, ses lecteurs. Pour cela, un grand nombre de personnes ont été impliquées. Elles nous ont aidés à comprendre les besoins des enseignants et ceux des ministères. Certains ont participé à la préparation du matériel, à la relecture et à la mise en place de la plateforme en ligne. D’autres ont aidé à la traduction. Nous avons également travaillé avec des équipes externes : Dagobafilms nous a beaucoup aidés à préparer les vidéos. Et surtout, il y a tous ceux qui nous ont encouragés. L’écriture d’un livre est toujours une tâche longue et complexe, et vous avez besoin de l’aide de votre famille, de vos amis et de vos collègues pour pouvoir vous remettre des frustrations associées, pour vous en tenir à ce que vous croyez être les bons choix éditoriaux et pour vous assurer que la destination que vous aviez fixée est toujours celle que nous voulons atteindre.

En remerciant les personnes qui nous ont aidés pendant trois ans, nous sommes obligés d’en oublier. Nous espérons qu’ils nous pardonneront l’imprécision de notre mémoire. Cela dit, voici les noms de ceux que nous remercions d’avoir contribué d’une manière ou d’une autre à ce travail :

Jotsna tient à remercier Thomas et Laya pour leur compréhension, leur soutien et leur amour (presque) constant.

Colin est redevable de la patience d’Isabelle au cours des derniers mois.