Capítulo 1: Un cambio fundamental en la educación
Objetivos de este Capítulo
Cuando haya finalizado de leer este capítulo usted será capaz de:
- describir algunos de los cambios estructurales sociales y económicos que afectan a la educación en la era digital;
- describir algunas de las competencias claves necesarias en la era digital;
- identificar algunas de las formas en las que la tecnología está liderando los cambios en la enseñanza y en el aprendizaje;
- debatir sobre los desarrollos contemporáneos que exigen cambios en la forma en la que se enseña y en la forma en la que aprenden los estudiantes.
- comprender las implicanciones para el aprendizaje digital de Covid-19 y el aprendizaje remoto de emergencia.
Qué temas trata el capítulo
En este capítulo, se debatirá sobre las presiones que reciben las instituciones educativas para cambiar, en particular con respecto a la modalidad en la que se distribuye una de sus actividades principales, la enseñanza. Se argumentará porqué aunque nuestras instituciones necesitan cambiar si quieren sobrevivir, es importante mantener y reforzar sus valores fundamentales. Por lo tanto, no es una cuestión de tirar todo por la borda y empezar de nuevo, sino gestionar el cambio de tal manera que los valores fundamentales sean protegidos.
En particular, este capítulo cubre los siguientes temas:
- 1.1: Los cambios estructurales en la economía – el crecimiento de una sociedad del conocimiento
- 1.2: Las competencias necesarias en la era digital
- 1.3: ¿La educación debe vincularse directamente con el mercado laboral?
- 1.4: Cambio y continuidad
- 1.5: El impacto de la expansión de los métodos de enseñanza
- 1.6: Cambian los estudiantes, cambia el mercado de la educación superior
- 1.7: De la periferia al centro: cómo la tecnología está cambiando la forma en que enseñamos
- 1.8: El impacto del Covid 19 en la enseñanza y aprendizaje
- 1.9: Navegando por los nuevos avances en tecnología y el aprendizaje en línea
También en este capítulo se proponen las siguientes actividades:
- Actividad 1.1 Pensando en competencias
- Actividad 1.2 ¿Qué competencias están desarrollando sus estudiantes en sus clases? Parte 1
- Actividad 1.3 ¿Qué competencias están desarrollando sus estudiantes en sus clases? Parte 2
- Actividad 1.4 Cambio y continuidad
- Actividad 1.5 ¿Cuánto espacio queda para maniobrar?
- Actividad 1.6 Tratar con la diversidad
- Actividad 1.7 Las consecuencias del cambio
- Actividad 1.8 Lecciones del Covid 19
- Actividad 1.9 Navegando por los nuevos avances en tecnología y el aprendizaje en línea
Ideas Claves del Capítulo
- Se necesitan métodos de enseñanza que ayuden a desarrollar y transferir las destrezas específicas tanto a los efectos del desarrollo como de la diseminación del conocimiento, y al mismo tiempo que preparen profesionales para trabajar en una sociedad basada en el conocimiento.
- A medida que el número de estudiantes aumenta en las aulas, la enseñanza regresa por una variedad de razones a un enfoque de transmisión de información y se aleja del enfoque basado en la exploración de ideas, la presentación de puntos de vista alternativos y el desarrollo del pensamiento crítico y original. Aunque éstas sean las competencias que necesitan los estudiantes en una sociedad basada en el conocimiento.
- La amplia diversidad en el alumnado representa un reto mayor para las instituciones de enseñanza. Para superar este reto, será necesario concentrarse en los métodos de enseñanza que brinden más soporte a los estudiantes, más individualización del aprendizaje, y más flexibilidad en la distribución de la enseñanza.
- La educación en línea es un continuum; cada instructor y cada institución educativa ahora tiene que decidir: ¿dónde se sitúan sus cursos o programas en particular en este continuum de la enseñanza?
- A medida que el contenido académico se torne más abierto y de libre acceso, los estudiantes demandarán a sus instituciones locales más apoyo en su aprendizaje, en lugar de más contenidos. Esta tendencia pone mayor énfasis en las competencias de enseñanza y menos énfasis en la experticia en la materia.
- Los maestros y los instructores necesitan un marco sólido para evaluar el valor de las diferentes tecnologías, sean estas nuevas o ya existentes, y para decidir cómo y cuándo tiene sentido para ellos (y/o sus alumnos) utilizar estas tecnologías.
- La respuesta a la emergencia del Covid-19 dió como resultado la aceleración y profundización de los cambios en curso. Sin embargo, afectando inevitablemente a la calidad. Será importante garantizar que no se descarten las lecciones aprendidas previo al Covid sobre el aprendizaje digital, y al mismo tiempo asegurar que las lecciones aprendidas durante la pandemia, especialmente referente al acceso y la equidad, continuen siendo aplicadas.
