4.1 Métodos de enseñanza y aprendizaje en línea
Para mis comentarios personales sobre algunas de las cuestiones planteadas en este capítulo, por favor haga clic en el podcast a continuación, que analiza la relación entre la calidad, los modos de distribución, los métodos de enseñanza y el diseño.
AUDIO – Escuche este podcast en ES
TEXTO – Lea este podcast en ES 4.1
El aprendizaje en línea cada vez más afecta a la enseñanza en el aula y en el campus universitario, y principalmente está dando lugar a nuevos modelos y diseños para la enseñanza y el aprendizaje.
Cuando se produjeron las películas comerciales por primera vez, eran básicamente una transferencia a la pantalla grande los primeros music hall y teatro de variedades. Luego, llegó “Birth of a Nation” de D.W. Griffith que revolucionó el diseño de las películas al introducir técnicas que eran únicas o propias del cine en aquel momento, como las tomas largas panorámicas, los paneos, las escenas de guerra realísticas, y lo que se conoce ahora como los efectos especiales.
Un desarrollo similar sucedió con el aprendizaje en línea. Al comienzo, tuvo la influencia de: los diseños de clase y los diseños heredados basados en el texto o de la educación a distancia multimedia. Con el paso del tiempo, comenzaron a emerger nuevos diseños que exploraron las características únicas del aprendizaje en línea.
Lo que hacemos cuando empezamos a enseñar en línea es cambiar el entorno de aprendizaje. Por lo tanto, voy a pasar de hablar de los métodos de enseñanza (que pueden ser los mismos tanto en clase como en línea) a modelos de diseño, donde los métodos de enseñanza son deliberadamente adaptados al entorno de aprendizaje.
En este capítulo, que se centra en los métodos de enseñanza en línea, empezamos a ver aspectos relevantes de la enseñanza, específicamente, en la era digital, que se diferencian de la enseñanza más tradicional. Uno de los problemas que surgieron al estructurar el libro es que, aunque hay una secuencia lógica, a veces es necesario introducir conceptos que se ven más adelante o antes en el libro. Y uno de esos conceptos que debo mencionar, en este capítulo, es el de calidad, que se trata con más detalles en el capítulo 11. También el concepto de modalidad de distribución que se ve en detalle en el capítulo 9.
Empecemos con calidad primero. La idea principal que quiero remarcar aquí, es que no sólo es necesario elegir el método adecuado que le permitirá llegar a desarrollar las competencias y obtener los resultados deseados, sino que cada método de enseñanza puede implementarse de manera correcta o incorrecta. En otras palabras, la calidad puede variar. Lo que hace la diferencia en calidad, con frecuencia, es la forma en que se diseña en un método de enseñanza en particular. Por eso, quiero decir algo sobre la diferencia entre métodos de enseñanza y modelos de diseño en esta unidad.
Lo segundo que quiero decir es que nos estamos adentrando en la modalidad de distribución. Nos estamos moviendo de la enseñanza presencial hacia la modalidad de distribución híbrida, combinada o mixta. Este tema se retoma en el capítulo 9, pero es importante hacer la distincción si se trata de una modalidad de distribución o un método de enseñanza. Prefiero ver a la enseñanza en línea como una modalidad de distribución, porque se puede aplicar el mismo método de enseñanza tanto de manera presencial como a distancia. Por eso, quiero concentrarme en definir cuál es la diferencia entre un método de enseñanza y el diseño dentro de un método de enseñanza. Es importante, como dije antes, en el capítulo anterior, que me llevó a darme cuenta que la mayoría de los métodos pueden funcionar bien tanto presencialmente como en línea. Entonces, hay que pensar qué es lo genera esa diferencia. La diferencia aqui tiene que ver con el diseño. El diseño es cómo se adapta el método de enseñanza al contexto en el que se aplica, y a los diversos elementos del contexto. El primero es la demanda del área temática, ya que diferentes áreas requieren diferentes diseños. El segundo es el tipo de alumnos, la variedad y sus necesidades individuales. El tercero, por supuesto, es la modalidad de distribución, por eso diseñará de manera diferente para, por ejemplo, debates o seminarios tanto cuando sea impartido a distancia o en el aula. Es decir, que el diseño es la manera en que adaptamos nuestros métodos de enseñanza al contexto en el que serán implementados. Por eso, es muy importante que tenga diseños de calidad, que sean adecuados para el contexto y para cada método de enseñanza. De igual importancia es que el diseño se implemente eficazmente. Trataremos estos temas en este capítulo, empezaremos principalmente a ver el diseño de la enseñanza en términos de las necesidades y los requerimientos y los métodos necesarios para la enseñanza en la era digital. Espero que disfruten de la lectura de este capítulo que es un poco más pragmático que los capitulos anteriores.
