Capítulo 6: Crear un entorno eficaz de aprendizaje
Figura 6.1 Un entorno de aprendizaje desde la perspectiva del docente (imagen adaptada para la versión en Español por CETEC)
Objetivos del Capítulo
Al finalizar este capítulo usted será capaz de:
- diseñar e implementar un entorno de aprendizaje para satisfacer las necesidades de su curso y de sus estudiantes.
La construcción de un entorno eficaz de aprendizaje es una condición importante para la implementación de la enseñanza y el aprendizaje en la era digital. En este Capítulo se explican los componentes claves de un entorno de aprendizaje y cómo éstos se ven afectados por la evolución de la era digital. El capítulo cubre los siguientes temas:
- 6.1 La integración de los principios de diseño en un entorno de aprendizaje enriquecido
- 6.2 ¿Qué es un entorno de aprendizaje?
- 6.3 Características del estudiante
- 6.4 Gestión del contenido
- 6.5 Desarrollo de competencias
- 6.6 Ayuda al estudiante
- 6.7 Recursos
- 6.8. Evaluación del aprendizaje
- 6.9 Cultura y entornos de aprendizaje
- 6.10 Conclusiones
También en este capítulo se proponen las siguientes actividades:
- Actividad 6.1 El entorno de aprendizaje de tus alumnos
- Actividad 6.2 Influyendo sobre un entorno de aprendizaje
- Actividad 6.3 ¿Quiénes son sus alumnos?
- Actividad 6.4 Gestión del contenido
- Actividad 6.5 Desarrollo de competencias
- Actividad 6.6 Ayuda al estudiante
- Actividad 6.7 ¿Qué recursos son relevantes?
- Actividad 6.8 ¿Qué tipo de evaluación funciona en la era digital?
- Actividad 6.9: La cultura en un entorno de aprendizaje
- Actividad 6.10: Diseñar su propio entorno de aprendizaje
Ideas Claves
- El contexto, el entorno de aprendizaje, influirá o determinará las estrategias de enseñanza, así como la epistemología y la pedagogía.
- Para diseñar una enseñanza eficaz, es necesario crear un entorno eficaz de aprendizaje.
- Las tecnologías digitales permiten la creación de entornos de aprendizaje significativamente diferentes al entorno del aula tradicional.
- Todos los entornos de aprendizaje precisarán de una serie de componentes diversos, y estos componentes pueden variar, dependiendo del contexto y la epistemología que impulsa la enseñanza.
